Dönem dil planlaması bir veya daha fazla kişinin kullanımını etkilemek için resmi kurumlar tarafından alınan önlemleri ifade eder Diller belirli bir şekilde Konuşma topluluğu.
Amerikan dilbilimci Joshua Fishman, dil planlamasını "dil statüsü ve topluluk hedeflerine ulaşmak için kaynakların yetkili tahsisi, istendiği yeni işlevlerle bağlantılı olarak veya daha iyi bir şekilde boşaltılması gereken eski işlevlerle bağlantılı olarak " (1987).
Dört ana dil planlaması türü: statü planlama (bir dilin sosyal konumu hakkında), korpus planlama (bir dilin yapısı), eğitim dili planlama (öğrenme) ve prestij planlama (Resim).
Dil planlaması makro düzeyde (eyalet) veya mikro düzeyde (topluluk).
Aşağıdaki Örneklere ve Gözlemlere bakın.
- kodlama
- Yalnızca İngilizce Hareketi
- Dil edinimi
- Dil Değişimi
- Dil Ölümü
- Dil Standardizasyonu
- Dil Çeşitliliği
- Linguicism
- Dilbilimsel Ekoloji
- Dilsel Emperyalizm
- Sosyodilbilim
Örnekler ve Gözlemler
- "Dil planlama politika, örneğin, çeşitli dillerin konuşmacılarının kaynaklar için rekabet ettiği veya belirli bir dilsel azınlığın temel haklara erişiminin engellendiği sosyopolitik durumlardan kaynaklanmaktadır. Bunun bir örneği, 1978 tarihli ABD Mahkeme Tercümanları Yasasıdır ve bu kurban, tanık veya sanığa bir tercüman sağlar. anadil değil ingilizce. Diğeri ise, nüfusun yüzde 5'inden fazlasının İngilizce dışında bir dil konuştuğu alanlarda iki dilli oylama sağlayan 1975 Oy Hakları Yasası... "
-
Fransız Akademisi
"Klasik örneği dil planlaması devletten millete geçiş süreçleri bağlamında Fransız Akademisi süreci. 1635'te kuruldu - yani, sanayileşmenin ve kentleşmenin büyük etkilerinden çok daha önce - Bununla birlikte, Akademi, Fransa'nın siyasi sınırlarının uzun zamandır mevcut olanlarına yaklaşmasından sonra geldi. sınırlar. Bununla birlikte, 1644'te Marsilya Cemiyeti'nin hanımlarının Mlle ile iletişim kuramadığı gerçeğine göre, sosyokültürel entegrasyon o zamandan hala çok uzaktı. de Scudéry Fransızca; 1660 yılında Racine'nin Uzès'te anlaşılmasını sağlamak için İspanyolca ve İtalyanca kullanması gerekti; ve 1789'a kadar Güney nüfusunun yarısının Fransızca anlamadığını söyledi. " -
Çağdaş Dil Planlaması
"Çok iyi dil planlaması İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra sömürge imparatorluklarının sonundan doğan yükselen uluslar tarafından üstlenildi. Bu uluslar, siyasi ve sosyal arenada kullanmak üzere hangi dil (ler) i görevli olarak atayacaklarına karar verdiler. Bu tür dil planlaması genellikle yeni ulusların yerli dillerine / dillerine resmi statü vererek yeni kimliklerini sembolize etme arzusuyla yakından uyumluydu (Kaplan, 1990, s. 4). Ancak bugün, dil planlamasının biraz farklı bir işlevi vardır. Küresel bir ekonomi, dünyanın bazı uluslarında yoksulluk ve sonuçta ortaya çıkan mülteci nüfusuyla yapılan savaşlar birçok ülkede büyük bir dil çeşitliliği ile sonuçlandı. Bu nedenle, günümüzde dil planlama sorunları genellikle bir ülkenin sınırları içinde, kolonileşme yerine göçün neden olduğu dil çeşitliliğini dengeleme girişimleri etrafında dönmektedir. " -
Dil Planlaması ve Dilsel Emperyalizm
"Afrika ve Asya'daki İngiliz politikaları, sosyal gerçeklik olan çokdilliliği teşvik etmek yerine İngilizceyi güçlendirmeyi amaçladı. İngiliz ELT'in altında yatan temel ilkelerdi - tek dillilik, anadili ideal öğretmen olarak, ne kadar erken o kadar iyi vb. - ki bunlar temelde yanlıştır. Dil emperyalizmini destekliyorlar. "
Kaynaklar
Kristin Denham ve Anne Lobeck, Herkes İçin Dilbilim: Giriş. Wadsworth, 2010
Joshua A. Fishman, "Milliyetçiliğin Dil Planlamasına Etkisi", 1971. Rpt. içinde Sosyokültürel Değişimde Dil: Makaleler Joshua A. Balıkadam. Stanford University Press, 1972
Sandra Lee McKay, İkinci Dil Okuryazarlığı Gündemleri. Cambridge University Press, 1993
Robert Phillipson, "Dilbilimsel Emperyalizm Canlı ve Tekmeleme." Gardiyan, 13 Mart 2012