Yorumlayıcı Sosyolojinin Tanımı

Yorumlayıcı sosyoloji, Max Weber tarafından geliştirilen ve sosyal eğilimleri ve sorunları incelerken anlam ve eylemin önemine odaklanan bir yaklaşımdır. Bu yaklaşım, insanların öznel deneyimlerinin, inançlarının ve davranışlarının gözlemlenebilir ve nesnel gerçekler kadar çalışmak için eşit derecede önemli olduğunu kabul ederek pozitivist sosyolojiden ayrılmaktadır.

Yorumlayıcı sosyoloji, Prusya'nın kurucu figürü tarafından geliştirilmiş ve popüler hale getirilmiştir. Max Weber. Bu teorik yaklaşım ve onunla birlikte gelen araştırma yöntemleri Almanca kelimeye dayanır. verstehen"anlama", özellikle de bir şeyi anlamlı bir şekilde anlama anlamına gelir. Yorumlayıcı sosyoloji uygulamak, toplumsal olguları içinde yer alanların bakış açısından anlamaya çalışmaktır. Yani tabiri caizse başkasının yerine yürümeye ve dünyayı gördüğü gibi görmeye çalışmak. Dolayısıyla, yorumlayıcı sosyoloji, incelenenlerin inançlarına, değerlerine, eylemlerine, davranışlarına ve insanlarla ve kurumlarla sosyal ilişkilerine verdikleri anlamı anlamaya odaklanır.

Teori ve araştırma üretmeye yönelik bu yaklaşım, sosyologları, düşünülen ve hissedilen konular olarak incelenenleri bilimsel araştırma nesnelerine karşı görmeye teşvik eder. Weber yorumlayıcı sosyoloji geliştirdi, çünkü pozitif sosyoloji Fransız kurucu figürün öncüsü Emile durkheim. Durkheim, uygulaması olarak ampirik, nicel verileri merkezleyerek sosyolojinin bir bilim olarak görülmesini sağlamaya çalıştı. Ancak Weber ve Simmel, pozitivist yaklaşımın tüm toplumsal ne de tüm sosyal olayların neden oluştuğunu ya da neyin anlaşılmasının önemli olduğunu tam olarak açıklayamıyor onlar hakkında. Bu yaklaşım nesnelere (verilere) odaklanırken, yorumlayıcı sosyologlar konulara (insanlara) odaklanır.

Yorumsal sosyoloji içinde, bağımsız, görünüşte objektif olarak çalışmak yerine gözlemciler ve sosyal olayların analizörleri, araştırmacılar bunun yerine grupların çalışıyorlar gerçekliği aktif olarak inşa et eylemlerine verdikleri anlamlarla günlük yaşamlarının

Sosyolojiye bu şekilde yaklaşmak, araştırmacıyı çalıştıkları kişilerin günlük yaşamlarına yerleştiren katılımcı araştırmalar yapmak için genellikle gereklidir. Ayrıca yorumlayıcı sosyologlar, çalıştıkları grupların nasıl anlam ve gerçeklik oluşturduklarını anlamak için çalışırlar. onlarla empati kurmaya ve mümkün olduğunca deneyimlerini ve eylemlerini kendi başlarına anlama girişimleri perspektifler. Bu, yorumlayıcı bir yaklaşım benimseyen sosyologların nicel verilerden ziyade nitel veriler toplamak için çalıştıkları anlamına gelir. pozitif bir yaklaşımdan ziyade bu yaklaşımı benimsemek, bir araştırmanın konuya farklı türlerde yaklaştığı anlamına gelir. varsayımlar, bu konuda farklı sorular sorar ve bunlara yanıt vermek için farklı türde veriler ve yöntemler gerektirir sorular. Yorumlayıcı sosyologların uyguladığı yöntemler şunlardır: derinlemesine görüşmeler, Odak grupları, ve etnografik gözlem.

Pozitif ve yorumlayıcı sosyoloji biçimlerinin çok farklı türde sorular ve araştırmalar ürettiği bir alan, ırk ve sosyal konular onunla bağlantılı. Buna yönelik pozitif yaklaşımlar, zaman içindeki eğilimleri saymaya ve izlemeye odaklanma eğilimindedir. Bu tür araştırmalar, eğitim düzeyi, gelir veya oylama şekilleri yarış esasına göre farklılık gösterir. Bunun gibi araştırmalar bize ırk ve bu diğer değişkenler arasında açık korelasyonlar olduğunu gösterebilir. Örneğin, ABD içinde, Asyalı Amerikalılar üniversite derecesi kazanma olasılığı en yüksektir, bunu beyazlar, ardından Siyahlar, ardından Hispanikler ve Latinler izler. Asyalı Amerikalılar ve Latinler arasındaki uçurum çok büyük: 25-29 yaş grubunun yüzde 60'ı ve sadece yüzde 15'i. Ancak bu nicel veriler bize ırktan eğitimsel eşitsizlik sorununun var olduğunu gösteriyor. Bunu açıklamazlar ve bize onun deneyimi hakkında hiçbir şey söylemezler.

Buna karşılık, sosyolog Gilda Ochoa bu boşluğu incelemek için yorumlayıcı bir yaklaşım benimsedi ve bir Kaliforniya lisesinde bunun nedenini bulmak için uzun süreli etnografik gözlem gerçekleştirdi eşitsizlik var. 2013 tarihli kitabı "Akademik Profilleme: Latinler, Asyalı Amerikalılar ve Başarı Farkı"​öğrenciler, fakülte, personel ve velilerle yapılan görüşmeler ve okul içindeki gözlemlere dayanarak, fırsatlara, ırkçı ve öğrenciler ve aileleri hakkında sınıfçı varsayımlar ve eğitim deneyimi içinde iki öğrenci arasındaki başarı farkına yol açan öğrencilerin farklı muamelesi grupları. Ochoa'nın bulguları Latinos'u kültürel ve entelektüel olarak yetersiz ve Asyalı Amerikalılar model azınlıklar olarak ve yorumlayıcı sosyolojik davranmanın öneminin harika bir göstergesi olarak hizmet ediyorlar Araştırma.