Güncel-geleneksel söylem ders kitabı tabanlı yöntemler için aşağılayıcı bir terimdir. kompozisyon ABD'de 20. yüzyılın ilk üçte ikisinde popüler bir eğitim. Robert J. Connors (aşağıya bakınız) daha tarafsız bir terim önerdi, kompozisyon söylemler, bunun yerine kullanılabilir.
Arizona Devlet Üniversitesi'nde retorik ve kompozisyon profesörü olan Sharon Crowley, mevcut geleneksel retoriklerin "İngiliz yeni çalışmalarının doğrudan torunu olduğunu gözlemledi. retorikçileri. 19. yüzyılın büyük bölümünde, metinleri Amerikan kolejlerinde retorik eğitimin temel bir parçasını oluşturuyordu "(Yöntemsel Bellek: Güncel-Geleneksel Retorikte Buluş, 1990).
İfade güncel-geleneksel söylem Daniel Fogarty tarafından Yeni Bir Retorik için Kökler (1959) ve 1970'lerin sonlarında Richard Young tarafından popülerleştirildi.
Örnekler ve Gözlemler
Kimberly Harrison: İçinde Retorik İlkeleri ve Uygulamaları (1878), altı ders kitabının ilk ve en popüler olanı, [Adams Sherman] Hill, güncel-geleneksel söylem: resmi doğruluk, stilin zarafeti ve söylem biçimleri: açıklama, anlatım, sergileme ve tartışma. İkna, Hill için, tartışmaya sadece yararlı bir yardımcı olur, buluş sadece düzenleme ve üsluba adanmış bir retorikte bir 'yönetim' sistemi olur.
Sharown Crowley: Mevcut geleneksel retorik, bitmiş besteleme ürününün biçimsel özelliklerine vurgu yapması ile karakterizedir. Şimdiki geleneksel makale, genelden özele titiz bir hareket uygulamaktadır. Bir tez cümlesi veya paragrafı, destekleyici örneklerin veya verilerin üç veya daha fazla paragrafını ve her bir giriş ve sonuç paragrafını gösterir.
Sharon Crowley: Tarihçiler tarafından verilen isme rağmen, güncel-geleneksel söylem hiç bir retorik değil. Mevcut geleneksel ders kitapları, oluşturdukları vesilelerle söylemlere uymaya ilgi göstermemektedir. Bunun yerine, her beste olayını yazarların, okuyucuların ve mesajları aynı şekilde sıradan. Güncel-geleneksel söylemde önemli olan biçimdir. Mevcut geleneksel pedagoji, öğrencileri kurumsal olarak onaylanmış formları tekrar tekrar göstermeye zorlar. Yaptırım biçimlerine hakim olmama, tembellik veya dikkatsizlik gibi bir tür karakter kusuruna işaret eder.. .
"Güncel-geleneksel ders kitapları neredeyse her zaman en küçük söylem birimleri dikkate alınarak başladı: kelimeler ve cümleler. Bu, yazarlarının ve yazdıkları öğretmenlerin, öğrenci söyleminin iki özelliğini düzeltmek için endişeli olduklarını göstermektedir: kullanım ve dilbilgisi.
Robert J. Connors: 'Güncel-geleneksel retorik', özellikle ortaya çıkan retorik geleneği için varsayılan terim haline geldi son on dokuzuncu yüzyıl ve yirminci yüzyılın kompozisyon derslerini 1960.. .. Bir terim olarak 'şu anki geleneksel retorik', hem modası geçmiş doğayı hem de eski ders kitabı tabanlı yazma pedagojilerinin devam eden gücünü gösteriyor gibi görünüyordu... 'Güncel-geleneksel söylem' uygun bir kırbaçlanan çocuk oldu, 1985'ten sonra tanımlamak için tercih edilen terim ondokuzuncu ve yirminci yüzyıl retorik veya pedagojik tarihinde ne olursa olsun herhangi bir yazar bulundu isteyen. Çağdaş bir sorununuz mu var? Güncel-geleneksel retorik üzerine suçlayın... Birleşik 'güncel-geleneksel retorik' olarak birleştirdiğimiz şey gerçekte, birleşik veya değişmeyen bir gerçeklik değil.