ESL öğrencilerine İngilizce öğretmenin en büyük avantajlarından biri, sürekli olarak farklı dünya görüşleri ile karşı karşıya kalmanızdır. Tartışma dersleri, bu bakış açılarından, özellikle de Konuşma becerileri.
Bazı büyük çokuluslu şirketlerin adını tahtaya yazın (ör. Coca-Cola, Nike, Nestle). Öğrencilerden bu şirketlerle ilgili görüşlerini isteyin. Yerel ekonomilere zarar veriyorlar mı? Yerel kültürlerin homojenleşmesini sağlıyorlar mı? Uluslararası barışın desteklenmesine yardımcı oluyorlar mı? Bunlar sadece örnektir. Öğrencilerin yanıtlarına dayanarak, onları çokuluslu şirketler için diğerini çok uluslu şirketler için tartışan iki gruba ayırın.
Birinci Dünya ülkesi ile Üçüncü Dünya ülkesi arasındaki farkları tartışır. ESL öğrencilerinizden şu ifadeyi düşünmelerini isteyin: "Birinci Dünya ülkeleri, açlık ve yoksulluk durumlarında Üçüncü Dünya ülkelerine fon ve yardım konusunda yardım etmekle yükümlüdür. Bu, Birinci Dünya'nın geçmişte ve günümüzdeki kaynaklarından yararlanarak elde edilen avantajlı konumu nedeniyle doğrudur. " Öğrencilerin yanıtlarına dayanarak, öğrencileri kapsamlı Birinci Dünya sorumluluğu ve diğeri sınırlı olmak üzere tartışan iki gruba ayırın. sorumluluk.
Öğrencilerin İngilizce öğrenmenin en önemli yönleri olduğunu düşündükleri hakkında görüşlerini soran kısa bir tartışma düzenleyin. Onlardan aşağıdaki ifadeyi düşünmelerini isteyin: "İngilizce öğrenmenin en önemli bileşeni dilbilgisi. Oyun oynamak, sorunları tartışmak ve konuşmanın tadını çıkarmak önemlidir, ancak dilbilgisine odaklanmazsak, bu tamamen zaman kaybıdır. "Öğrencilerin cevaplarına dayanarak, bunları dilbilgisi öğrenmenin en önemli önemi için tartışarak iki gruba ayırın diğeri ise sadece dilbilgisini bilmenin İngilizce kullanabileceğiniz anlamına gelmediğini etkili bir şekilde.
Erkekler ve kadınlar arasında eşitlik üzerine bir tartışmayı teşvik etmek için tahtaya birkaç fikir yazın: işyerinde, evde, hükümette vb. ESL öğrencilerine kadınların bu rollerde ve yerlerde gerçekten erkeklerle eşit olduğunu hissedip hissetmediklerini sorun. Öğrencilerin cevaplarına dayanarak, onları kadınlar için eşitliğin tartışıldığı iki gruba ayırın. elde edilmiş ve diğeri ise kadınların henüz gerçek eşitliğe ulaşamadıkları fikrini desteklemektedir. adamlar.
Öğrencilere çeşitli medya formlarındaki şiddet örneklerini ve her gün medya aracılığıyla ikinci elden ne kadar şiddet yaşadıklarını sorun. Öğrencilerden medyadaki bu şiddetin toplum üzerindeki olumlu ya da olumsuz etkisini düşünmelerini sağlayın. Öğrencilerin yanıtlarına dayanarak, bunları hükümetin daha katı bir şekilde yapması gerektiğini savunan iki gruba ayırın medyayı ve diğerini hükümet müdahalesine gerek olmadığı inancını destekleyerek veya düzenleme.
Bazen ESL öğrencilerinden grup boyutlarını eşit tutmak için inançlarının aksine tartışma bakış açıları almalarını istemeniz gerekebilir. Bu, bazı öğrenciler için zorlayıcıdır, ancak avantajlar sunar. Öğrenciler, mutlaka paylaşmadıkları kavramları tanımlamak için kelimeleri bulmak zorunda kalacaklardır. Ayrıca, argümanlarına yatırım yapmadıkları için dilbilgisi ve cümle yapısına odaklanabilirler.