Sahte Haber Nasıl Tespit Edilir: 9-12 Sınıfları için Ders Planı

Nedirhiciv?

"Hiciv, yazarlar tarafından bir bireyin veya toplumun aptallığını ve yolsuzluğunu ortaya çıkarmak ve eleştirmek için kullanılan bir tekniktir. Mizah, alay, abartı veya alay. İnsanlığını ve ahmaklarını eleştirerek insanlığı geliştirmeyi amaçlıyor. "(LiteraryDevices.com)

1. Öğrenciler bu 19 Ağustos 2014'ü okuyacak, Washington Post makale: "Facebook 'hiciv' etiketi internetin korkunç aldatmaca endüstrisini silebilir."Makale, hiciv hikayelerinin Facebook'ta haber olarak nasıl göründüğünü açıklıyor. Makale referansları Empire Haberleri, "yalnızca eğlence amaçlıdır."

Feragatnameye göre Empire Haberleri:

"Web sitemiz ve sosyal medya içeriğimiz, kamusal figür ve ünlü parodisi veya hiciv durumları dışında yalnızca kurgusal isimler kullanıyor."

Alıntı: Washington Post makale:

"Ve sahte haber siteleri çoğaldıkça kullanıcıların bunları ayıklaması zorlaşıyor. Tarihinde bir üst yayın Empire Haberleri

instagram viewer

sık sık diğer sosyal platformlardan çok, milyonlarca Facebook paylaşımından daha fazlasına sahiptir. Bu bilgi yayıldıkça ve değiştikçe, yavaş yavaş gerçeğin solukluğunu alır. "

1. Öğrencilerden makaleyi yakından okumasını isteyin Stanford Tarih Eğitim Grubu'nun önerdiği stratejileri kullanarak (SHEG) yazın ve aşağıdakileri not etmelerini isteyin:

• Yazar ne iddia ediyor?
• Yazar hangi kanıtları kullanıyor?
• Yazar makalenin kitlesini ikna etmek için hangi dili (kelimeler, deyimler, resimler veya simgeler) kullanıyor?
• Makalenin dili yazarın bakış açısını nasıl gösteriyor?

2. Makaleyi okuduktan sonra, öğrencilere şu soruları sorun:

• Bu makaleye anında tepkiniz nedir?
• Bu makale bize hiciv ve “gerçek” haberler arasındaki fark hakkında ne gösteriyor?
• Sizce neden bazı insanlar düz haberler için hicivle yanılıyor?
• Hiciv veya sahte haberler hakkında ne gibi endişeleriniz var?

Keystone Boru Hattı Sistemi Hakkında Temel Bilgiler:

Keystone Boru Hattı Sistemi Kanada'dan ABD'ye uzanan bir petrol boru hattı sistemidir. Proje ilk olarak 2010 yılında TransCanada Corporation ve ConocoPhillips arasında bir ortaklık olarak geliştirildi. Önerilen boru hattı Kanada, Alberta'daki Batı Kanada Sedimanter Havzasından Illinois ve Teksas'taki rafinerilere ve ayrıca petrol tankı çiftliklerine ve bir petrol boru hattı Cushing, Oklahoma dağıtım merkezi.

Keystone XL boru hattı olarak bilinen projenin dördüncü ve son aşaması, çevre örgütlerini protesto etmek için bir sembol haline geldi iklim değişikliği. Boru hattının bu son segmentleri, Oklahoma'daki depolama ve dağıtım tesislerine giderken, Baker, Montana'daki XL boru hatlarına girmek için Amerikan ham petrolünü kanalize ediyor. Keystone XL projeksiyonları günde 510.000 varil ve toplam kapasitesi günde 1.1 milyon varile kadar ekleyecekti.

2015 yılında boru hattı ABD Başkanı Barack Obama tarafından reddedildi.

1. Öğrencilerden Stanford Tarih Eğitim Grubu (SHEG) tarafından önerilen stratejileri kullanarak her iki makaleyi de "yakından okumalarını" isteyin:

• Yazarların her biri ne iddia ediyor?
• Her yazar hangi delilleri kullanır?
• Her yazar izleyicileri ikna etmek için hangi dili (kelimeler, deyimler, resimler veya simgeler) kullanır?
• Belgelerin her birindeki dil, bir yazarın bakış açısını nasıl gösterir?

2. Öğrencilere her iki makaleyi okuyun ve haber etkinliğinin nasıl olduğunu göstermek için karşılaştırma ve kontrast stratejileri kullanın (“Obama Keystone Boru Hattı genişlemesini veto ediyor” -den makale PBS NewsHour Ekstra, 25 Şubat 2015) aynı konuyla ilgili şaka makalesinden (“Keystone Veto Ortamı En Az 3 veya 4 Saat Daha Alıyor” itibaren Soğan, 25 Şubat 2015).

Öğretmenler bir PBS göstermek isteyebilir (isteğe bağlı) Video konuyla ilgili.

3. Öğrencilerin tartışmasını sağlayın (tüm sınıf, gruplar veya dön ve konuş) aşağıdaki sorulara yanıtlar:

• Her makaleye anında tepkiniz nedir?
• Bu makaleler bize hiciv ve “gerçek” haberler arasındaki fark hakkında ne gösteriyor?
• Bu iki makale nerede çakışıyor?
• Neden bazı insanlar düz haberler için hicivle karıştırılıyor?
• Şakaları “almak” için hangi arka plan bilgisi gerekli olabilir?
• Ciddi tarihsel olaylar bile mizahi yollarla nasıl gerçekleştirilebilir? Örnek bulabilir misiniz?
• Zamanın geçişi bize geçmiş hakkında şaka yapma yeteneği veriyor mu?
• Hicivin tarafsız olması mümkün mü sizce?

4. Uygulama: Öğrencilerin kültürel veya sosyal medya ile ilgili haber hikayeleri için kendi sahte başlıklarını yazmalarını sağlayın Kültürel ve / veya tarihi kullanarak anlayışlarını gösterebilecek seçtikleri tarihsel olaylar bağlamlarda. Örneğin, öğrenciler güncel spor etkinliklerini kullanabilir veya moda eğilimler ya da tarihsel olayları yeniden yazmaya bakın.

• Parçayı yazmanız için hangi arka plan araştırması gereklidir?
• Makalenizin hangi öğeleri hiciv işlevi görür?
• Bu unsurlar olayın genel bir anlayışında nasıl oynar?

Öğrencilerin kullanması için Teknik Araçlar: Öğrenciler aşağıdaki dijital araçlardan birini kullanarak sahte başlıklarını ve hikaye snippet'lerini yazabilirler. Bu web siteleri ücretsizdir:

• Sahte Gazete Jeneratör Aracı
• Son Dakika Haberleri
• Komik Gazete Jeneratörü
• Gazete Oluşturucu