İngiliz dilinde bir digraf, birbirini izleyen iki kişilik bir gruptur. harfler tek bir sesi veya fonemi temsil eder. Yaygın ünlü digraflar şunları içerir ai (yağmur), evet (gün), ea (öğretme), ea (ekmek), ea (mola), ee (Bedava), ei (sekiz), ey (anahtar), yani (parça), oa (yol), oo (kitap), oo (oda), ow (yavaş), ve ue (doğru). Yaygın ünsüz digraflar şunları içerir ch (kilise), ch (okul), ng (kral), ph (telefon), sh (ayakkabı), inci (sonra), inci (düşünmek), ve wh (tekerlek).
Önem
yönlü çizge İngilizce okumayı ve yazmayı öğrenmesi açısından standart alfabenin harflerine neredeyse eşit kabul edilir. İçinde "Latino Öğrenenleri ve İngilizce Öğretmenleri için Dil İpuçları, "E.Y. Odisho, şöyle yazar:
"[F] pedagojik ve öğretimsel bakış açısıyla, digrafilere öğretilmesinde azami dikkat gösterilmelidir. hemen hemen tüm İngilizce dil becerileri 26 nedeniyle orantılı olarak çok sayıda digraph nedeniyle harfler; çekirdek harflerin yaklaşık dörtte biri. "
Diğer uzmanlar, öğrenme digrafilerinin İngilizce öğrenen öğrencilere sunduğu zorlukları belirtmişlerdir. Örneğin, Roberta Heembrock'a göre "
Çocuklar Neden Heceleyemiyor?, "digraf ch en az dört farklı şekilde telaffuz edilebilir: k (karakter), sh (oluk), kw (koro), ve ch (zincir).Karmaşık Sistem
Bazı sesler sadece digraflarla temsil edilebilir. İçinde "Çocukların Okuma ve Yazım Denetimi, "T. Nunes ve P. Bryant, sh (ateş et), ay (söyle), ve ai (yelken). Yine de diğer sesler bazı kelimelerle tek harflerle, bazılarında ise digrafilerle temsil edilebilir. yelpaze ve fantom, aynı fonem ile başlar ancak ilk kelimede bir harf, ikincisinde iki harf olarak yazılır.
"Bu karmaşık bir sistem ve muhtemelen en azından küçük çocuklar için kaprisli ve öngörülemez bir sistem gibi görünebilir," diyor Nunes ve Bryant.
Yazım Karışıklığı
Digrafları içeren sözcükleri hecelemek, onları okumak ve oluşturdukları sesleri belirlemek kadar zordur. Örneğin, altı foneme kelimesinin altı harfi sıkı altı digraf ünitesi ile temsil edilir: s + t + r + i + c + T. Diğer yandan, üç foneme kelimesinin altı harfi çelenk sadece üç digraf ünitesi ile temsil edilir: wr + adet + inci, Brenda Rapp ve Simon Fischer-Baum'a göreOrtografik Bilginin Temsili."
Geçmiş Zaman Heceleri
Çocuklar için özel bir zorluk, öğrenme süreçlerinde bekledikleri şeylerden sapan kelimeleri hecelemeyi öğrenmektir. Rebecca Treiman ve Brett Kessler'e göre bu durum genellikle "Çocuklar Kelime Yazmayı Nasıl Öğrenir?, "geçmiş zamanla. Örnek olarak, geçmiş zamanın dağınıklık (Messed) gibi geliyor mest ve bunun aramak(aranan) gibi geliyor cald, her biri hala bir hece olurken, geçmiş zaman avlanmakekler. ed ses yapmak avlanan, iki hecesi var. Çocuklar ikinci kalıba alışırlar ve eskisini tuhaf bulurlar.