İstemek tartışma yürütmek sınıftaki her ses eşit derecede “duyulur”. Bir etkinliğe% 100 katılımı garanti etmek ister misiniz? Öğrencilerinizin tartışmalı bir konu hakkında toplu olarak ne düşündüklerini öğrenmek ister misiniz? VEYA her öğrencinin aynı konu hakkında bireysel olarak ne düşündüğünü bilmek ister misiniz?
Konu içeriği alanına bakılmaksızın, bu etkinlik, herkesin belirli bir ifadede yer almasını sağlayarak tüm öğrencilerin katılımını gerektirir. Öğrenciler görüşlerini veya onaylarını öğretmen tarafından verilen bir bilgi istemine verir. Öğrenciler odanın her köşesinde aşağıdaki işaretlerden birinin altında hareket eder ve dururlar: Kesinlikle katılıyorum, katılıyorum, katılmıyorum, kesinlikle katılmıyorum.
Bir ön öğrenme etkinliği olarak, öğrencilerin incelemek üzere oldukları bir konu hakkındaki görüşlerini belirlemek yararlı olabilir ve gereksiz yeniden öğretimi engelleyebilir. Örneğin, beden eğitimi / sağlık öğretmenleri sağlıkla ilgili yanılgıların olup olmadığını öğrenebilir ve zindelik, sosyal bilgiler öğretmenleri öğrencilerin Seçmenler Kurulu.
Bu strateji, öğrencilerin tartıştıklarında öğrendiklerini uygulamalarını gerektirir. Dört köşe stratejisi, bir çıkış veya takip etkinliği olarak kullanılabilir. Örneğin, matematik öğretmenleri öğrencilerin artık nasıl bulabileceklerini biliyorlar eğim.
Dört Köşe de ön yazma etkinliği olarak kullanılabilir. Öğrencilerin arkadaşlarından olabildiğince çok fikir topladıkları bir beyin fırtınası etkinliği olarak kullanılabilir. Öğrenciler bu görüşlerini argümanlarında kanıt olarak kullanabilirler.
Fikir işaretleri sınıfın her köşesine yerleştirildikten sonra, okul yılı boyunca tekrar kullanılabilir.
Öğrenciler ifadeyi düşünmek için zaman kazandıktan sonra, öğrencilerden ifadeyle ilgili kendilerini en iyi temsil eden dört köşeden birinde postere geçmelerini isteyin.
"Doğru" veya "yanlış" cevap olmasa da, seçimlerin nedenlerini açıklamak için bireysel olarak çağrılabileceklerini açıklayın:
Öğrenciler fikirlerini en iyi ifade eden postere geçeceklerdir. Bu sıralama için birkaç dakika bekleyin. Öğrencileri, akranlarıyla birlikte olmak için değil, bireysel bir seçim yapmaya teşvik edin.
Öğrenciler kendilerini gruplara ayıracaklardır. Sınıfın farklı köşelerinde eşit olarak toplanmış dört grup olabilir veya tüm öğrencilerin bir poster altında durmasını sağlayabilirsiniz. Afişlerden biri altında toplanan öğrenci sayısı önemli değil.
Herkes sıralanır ayrılmaz, öğrencilerden önce bir görüş bildiriminin altında durma nedenlerinden bazıları hakkında düşünmelerini isteyin.