Okuma Anlama için IEP Hedefleri Belirleme

Sınıfınızdaki bir öğrenci, Bireysel Eğitim Planı (IEP), o öğrencinin hedeflerini yazacak bir ekibe katılmanız istenecektir. Bu hedefler, öğrencinin performansı IEP döneminin geri kalanında kendilerine karşı ölçüleceğinden ve başarıları okulun sağlayacağı destek türlerini belirleyebileceğinden önemlidir. Aşağıda, okuduğunu anlama ölçen IEP hedefleri yazmayla ilgili yönergeler verilmiştir.

Eğitimciler için şunu hatırlamak önemlidir: IEP hedefleri olmalı AKILLI. Yani, Özel, Ölçülebilir olmalı, Eylem kelimeleri kullanmalı, Gerçekçi ve Zaman sınırlı olmalıdırlar. Hedefler de olumlu olmalıdır. Günümüzün veri odaklı eğitim ortamındaki ortak bir tuzak, nicel sonuçlara dayanan hedeflerin oluşturulmasıdır. Örneğin, bir öğrencinin "temel bileşenleri% 70 doğrulukla ilişkilendiren bir pasajı veya hikayeyi özetleme" hedefi olabilir. Bu figür hakkında isteksiz bir şey yok; sağlam, ölçülebilir bir hedef gibi görünüyor. Ancak eksik olan, çocuğun şu anda nerede durduğuna dair herhangi bir duygudur. % 70 doğruluk gerçekçi bir gelişmeyi temsil ediyor mu? % 70 hangi ölçütle hesaplanacak?

İşte bir SMART hedefinin nasıl belirleneceğine dair bir örnek. Okuduğunu anlama belirlemek istediğimiz hedef. Bu belirlendikten sonra, ölçmek için bir araç bulun. Bu örnek için Gri Sessiz Okuma Testi (GSRT) yeterli olabilir. Plana makul bir gelişme yazılabilmesi için öğrenci IEP hedef belirlemeden önce bu araçla test edilmelidir. Ortaya çıkan olumlu hedef, "Gri Sessiz Okuma Testi göz önüne alındığında, Mart ayına kadar sınıf düzeyinde puan alacak."

Okuduğunu anlamada belirtilen BEP hedeflerine ulaşmak için, öğretmenler çeşitli stratejiler kullanabilirler. Aşağıda bazı öneriler bulunmaktadır:

• Öğrencinin ilgisini korumak için ilgi çekici ve motive edici materyaller sağlayın. Kullanılacak seri, kaynak veya kitapları adlandırarak açık olun.
• Anahtar kelimeleri ve fikirleri vurgulayın ve altını çizin.
• Öğrenciye cümle öğretmek ve paragraf yapımı ve kilit noktalara nasıl odaklanılacağı. Yine, hedefin ölçülebilir olması için çok spesifik olun.
• Bir metnin veya kaynağın nasıl düzenlendiğiyle ilgili bilgi ve açıklama sağlayın. Çocuk, kapak, dizin, altyazılar, kalın başlıklar, vb. Gibi bir metnin özelliklerini bilmelidir.
• Çocuğa yazılı bilgileri tartışması için geniş fırsatlar sağlayın.
• Başlangıç, orta ve bitiş kilit noktalarına odaklanan özetleme becerileri geliştirin.
• Araştırma becerileri ve stratejileri geliştirmek.
• Grup öğrenimi için, özellikle yazılı bilgilere yanıt vermek için fırsatlar sağlayın.
• Resimli ve bağlam ipuçlarının nasıl kullanıldığını gösterin.
• Öğrenciyi kafası karışırsa açıklama istemek için cesaretlendirin.
• Sık sık bire bir destek sağlayın.

BEP yazıldıktan sonra, öğrencinin yeteneğini en iyi şekilde beklentileri anlaması zorunludur. İlerlemelerini takip etmeye yardımcı olun ve öğrencilerin IEP hedeflerine dahil edilmesinin başarıya giden bir yol sağlamanın harika bir yolu olduğunu unutmayın.