Edimsel Koşullama Nedir? Tanım ve Örnekler

Edimsel koşullama, belirli bir davranış ile o davranışın bir sonucu arasında bir ilişki kurulduğunda ortaya çıkar. Bu ilişki, davranışı teşvik etmek veya caydırmak için takviye ve / veya ceza kullanımı üzerine kuruludur. Edimsel koşullanma ilk önce hayvan deneklerle birçok iyi bilinen edimsel koşullanma deneyleri yapan davranışçı psikolog B.F. Skinner tarafından tanımlanmış ve incelenmiştir.

Önemli Çıkarımlar: Edimsel Koşullama

B.F. Skinner bir davranışçıyani psikolojinin gözlemlenebilir davranışların incelenmesi ile sınırlı olması gerektiğine inandı. John B gibi diğer davranışçılar da Klasik koşullanmaya odaklanan Watson, Skinner edimsel koşullanma yoluyla gerçekleşen öğrenmeye daha fazla ilgi duyuyordu.

Gözlemledi ki klasik koşullandırma yanıtları

Skinner fikirler dayanıyordu Edward Thorndike’ın olumlu sonuçlar doğuran davranışının muhtemelen tekrarlanırken, olumsuz sonuçları ortaya çıkaran davranışlar tekrarlanmayacaktır. Skinner, takviye kavramını Thorndike’ın fikirlerine tanıttı ve güçlendirilmiş davranışın muhtemelen tekrarlanacağını (veya güçlendirileceğini) belirtti.

Edimsel koşullanmayı incelemek, Skinner “Skinner Box” kullanarak deneyler yaptı, bir ucunda, basıldığında yiyecek veya su sağlayacak kolu olan küçük bir kutu. Güvercin veya sıçan gibi bir hayvan, hareket etmenin serbest olduğu kutuya yerleştirildi. Sonunda hayvan kolu bastıracak ve ödüllendirilecekti. Skinner, bu sürecin hayvanın kolu daha sık bastırmasına neden olduğunu buldu. Skinner, bu yanıtlar güçlendirildiğinde hayvanın yanıtlarının oranını izleyerek öğrenmeyi ölçecekti.

Deneyleri sayesinde Skinner, davranışı teşvik eden veya caydırıcı farklı takviye ve ceza türlerini tanımladı.

Bir davranışı yakından takip eden takviye, bu davranışı teşvik eder ve güçlendirir. İki tür takviye vardır:

• Pozitif takviye bir davranış olumlu bir sonuç verdiğinde ortaya çıkar, ör. bir komuta itaat ettikten sonra tedavi gören bir köpek veya sınıfta iyi davrandıktan sonra öğretmenden iltifat alan bir öğrenci. Bu teknikler, bireyin ödülü tekrar alabilmesi için istenen davranışı tekrarlama olasılığını arttırır.
• Olumsuz takviye bir davranış olumsuz bir deneyimin kaldırılmasıyla sonuçlandığında ortaya çıkar, ör. Bir deneyci, maymun belli bir kaldıraca bastığında bir maymuna elektrik çarpması yapmayı bırakır. Bu durumda, kol basma davranışı güçlendirilir, çünkü maymun olumsuz elektrik şoklarını tekrar kaldırmak isteyecektir.

Buna ek olarak, Skinner iki farklı türde takviye belirledi.

• Birincil takviyeler davranışları doğal olarak pekiştirir, çünkü bunlar içsel olarak arzu edilir, ör. Gıda.
• Koşullu takviyeler davranışları doğuştan arzulandıkları için değil, öğrenmek onları birincil takviye ile ilişkilendirmek. Örneğin, Kağıt para doğuştan arzu edilmez, ancak yiyecek ve barınak gibi doğuştan arzu edilen malları elde etmek için kullanılabilir.

Ceza, takviyenin tam tersidir. Ceza bir davranışı izlediğinde, bu davranışı caydırır ve zayıflatır. İki tür ceza vardır.

• Olumlu ceza (veya başvuru yoluyla cezalandırma) bir davranışın ardından olumsuz bir sonuç gelir; çocuk bir lanet sözcük kullandıktan sonra bir çocuğa şaplak atmak.
• Olumsuz ceza (veya kaldırma yoluyla cezalandırma), bir davranış uygun bir şeyin kaldırılmasına yol açtığında gerçekleşir, ör. bir çocuğu yanlış davrandığı için haftalık ödeneklerini reddeden bir ebeveyn.

Ceza hala yaygın olarak kullanılmasına rağmen, Skinner ve diğer birçok araştırmacı cezanın her zaman etkili olmadığını bulmuştur. Ceza bir süre için bir davranışı bastırabilir, ancak istenmeyen davranış uzun vadede geri dönme eğilimindedir. Cezaların istenmeyen yan etkileri de olabilir. Örneğin, bir öğretmen tarafından cezalandırılan bir çocuk, gelecekteki cezalardan kaçınmak için ne yapacaklarını tam olarak bilmedikleri için belirsiz ve korkulu olabilir.

Skinner ve diğerleri ceza yerine, istenen davranışları güçlendirmeyi ve istenmeyen davranışları görmezden gelmeyi önermişlerdir. Güçlendirme bir kişiye söyler ne tür davranışlar arzu edilirken, ceza sadece bireye hangi davranışın istenmediğini söyler.

Edimsel koşullama, giderek karmaşık davranışlara yol açabilir. şekillendirme"yaklaşım yöntemi" olarak da adlandırılır. Şekillendirme, daha karmaşık bir davranışın her bir kısmı güçlendirildiği için adım adım gerçekleşir. Şekillendirme, davranışın ilk bölümünü güçlendirerek başlar. Davranışın bu parçasına hakim olduktan sonra, takviye sadece davranışın ikinci kısmı meydana geldiğinde olur. Bu takviye modeli, tüm davranışa hakim olana kadar devam eder.

Örneğin, bir çocuğa yüzmeyi öğrettiği zaman, başlangıçta sadece suya girdiği için övülebilir. Tekme atmayı öğrendiğinde tekrar ve belirli kol vuruşlarını öğrenince övüldü. Sonunda, belirli bir inme yaparak ve aynı zamanda tekme yaparak kendini su üzerinden ittiği için övüldü. Bu süreç boyunca tüm davranış şekillendi.

Gerçek dünyada davranış sürekli pekiştirilmez. Skinner, takviye sıklığının, kişinin yeni bir davranışı ne kadar hızlı ve ne kadar başarılı bir şekilde öğrenebileceğini etkileyebileceğini buldu. Her biri farklı zamanlama ve frekanslara sahip çeşitli takviye programları belirledi.

• Sürekli güçlendirme belirli bir yanıt belirli bir davranışın her performansını izlediğinde oluşur. Sürekli takviye ile öğrenme hızla gerçekleşir. Bununla birlikte, takviye durdurulursa, davranış hızla azalır ve sonuçta tamamen yok olur, bu da yok olma olarak adlandırılır.
• Sabit oranlı programlar belirli sayıda yanıttan sonra davranışı ödüllendirin. Örneğin, bir çocuk tamamladığı her beşinci işten sonra bir yıldız alabilir. Bu programda, ödül verildikten hemen sonra yanıt oranı yavaşlar.
• Değişken oranlı çizelgeler ödül almak için gereken davranışların sayısını değiştirir. Bu program yüksek bir yanıt oranına yol açar ve değişkenliği davranışı sürdürdüğü için söndürmesi de zordur. Slot makineleri bu tür takviye programını kullanır.
• Sabit aralıklı programlar belirli bir süre geçtikten sonra ödül verin. Saat başı ödeme almak bu tür takviye programının bir örneğidir. Sabit oranlı programa benzer şekilde, ödül yaklaştıkça yanıt oranı artar, ancak ödül alındıktan hemen sonra yavaşlar.
• Değişken aralıklı programlar ödüller arasındaki süreyi değiştirmek. Örneğin, bazı olumlu davranışlar sergilediği sürece hafta boyunca çeşitli zamanlarda ödenek alan bir çocuk değişken aralıklı bir programdadır. Çocuk nihayetinde ödenek alma beklentisiyle olumlu davranışlar sergilemeye devam edecektir.

Daha önce bir evcil hayvan yetiştirdiyseniz veya bir çocuk öğrettiyseniz, büyük olasılıkla kendi hayatınızda edimsel şartlandırma kullandınız. Edimsel koşullanma, sınıfta ve terapötik ortamlarda dahil olmak üzere çeşitli gerçek dünya koşullarında hala sıklıkla kullanılmaktadır.

Örneğin, bir öğretmen periyodik olarak son ödevlere benzer sorular soran pop quizler vererek ödevlerini düzenli olarak güçlendirebilir. Ayrıca, bir çocuk dikkat çekmek için öfke nöbeti atarsa, ebeveyn davranışı görmezden gelebilir ve daha sonra öfke nöbeti sona erdiğinde çocuğu tekrar kabul edebilir.

Edimsel koşullama ayrıca davranış değişikliği, fobiler, kaygı, yatak ıslatma ve diğerleri dahil olmak üzere yetişkinlerde ve çocuklarda sayısız sorunun tedavisine bir yaklaşım. Davranış değişikliğinin uygulanabilmesinin bir yolu, jeton ekonomisiistenen davranışlar, dijital rozetler, düğmeler, çipler, çıkartmalar veya diğer nesneler şeklinde jetonlarla güçlendirilir. Sonunda bu jetonlar gerçek ödüllerle değiştirilebilir.

Edimsel koşullama birçok davranışı açıklayabilir ve hala yaygın olarak kullanılsa da, sürecin birkaç eleştirisi vardır. Birincisi, edimsel koşullama bir eksik açıklama çünkü biyolojik ve bilişsel öğelerin rolünü ihmal eder.

Ayrıca edimsel koşullama, otorite figürü davranışı pekiştirmek ve merak ve bireyin kendi keşiflerini yapma yeteneğini göz ardı etmek. Eleştirmenler edimsel koşullanmanın otoriter uygulamalara yol açabileceklerini savunarak davranışı kontrol etme ve manipüle etme konusundaki vurgusuna itiraz ediyorlar. Skinner, ortamların doğal olarak davranışı kontrol ettiğine ve insanların bu bilgiyi iyi ya da hasta için kullanmayı seçebileceğine inanıyordu.

Son olarak, Skinner'ın edimsel koşullanmayla ilgili gözlemleri hayvanlarla yapılan deneylere dayandığından, extrapolating insan davranışları hakkında tahminlerde bulunmak için Bazı psikologlar bu tür bir genellemenin kusurlu olduğuna inanır çünkü insanlar ve insan olmayan hayvanlar fiziksel ve bilişsel olarak farklıdır.

• Cherry, Kendra. “Edimsel Koşullama Nedir ve Nasıl Çalışır?” Çok İyi Zihin, 2 Ekim 2018. https://www.verywellmind.com/operant-conditioning-a2-2794863
• Crain, William. Gelişim Kuramları: Kavramlar ve Uygulamalar. 5. baskı, Pearson Prentice Hall. 2005.
• Goldman, Jason G. “Edimsel Koşullama Nedir? (Ve Köpek Sürmeyi Nasıl Açıklar?) ” Bilimsel amerikalı, 13 Aralık 2012. https://blogs.scientificamerican.com/thoughtful-animal/what-is-operant-conditioning-and-how-does-it-explain-driving-dogs/
• McLeod, Saul. “Skinner - Edimsel Koşullama.” Sadece Psikoloji, 21 Ocak 2018. https://www.simplypsychology.org/operant-conditioning.html#class