Öğrenciler, toplama ve çıkarma ile ilgili temel kavramları çocuk Yuvası, hesaplamalarında yeniden gruplandırmayı veya "ödünç almayı" gerektirmeyen, 2 basamaklı çıkarma işleminin 1. sınıf matematik kavramını öğrenmeye hazırdır.
Öğrencilere bu kavramı öğretmek, onları daha yüksek matematik seviyelerine tanıtmanın ilk adımıdır ve hızlı hesaplamada önemli olacaktır çarpma ve bölme tabloları, burada öğrenci çoğu zaman dengelemek için çoğu zaman birden fazla taşımak ve ödünç almak zorunda kalacak denklem.
Yine de, genç öğrenciler için önce daha büyük sayıda çıkarma ve en iyi yolun temel kavramlarına hakim olmaları önemlidir. ilköğretim öğretmenlerinin bu temelleri öğrencilerinin zihnine aşılamaları, takip etme.
Bu beceriler, yüksek matematik gibi cebir ve geometriÖğrencilerin sayıların birbirleriyle nasıl ilişkili olabileceği konusunda temel bir anlayışa sahip olmaları beklenir. nasıl hesaplanacağını anlamak için işlem sırası gibi araçlar gerektiren zor denklemleri çözebilirler. çözümleri.
Çalışma sayfalarında
#1, #2, #3, #4, ve #5öğrenciler, iki basamaklı sayıları çıkarmayla ilgili öğrendikleri kavramları her bir ondalık basamağın çıkarılmasından "birini ödünç almaya" gerek kalmadan tek tek yaklaşılması ondalık.Basit bir ifadeyle, bu çalışma sayfalarında hiçbir çıkarma, öğrencilerin daha zor matematik hesaplamaları yapmalarını gerektirmez çünkü çıkarılan sayılar hem birinci hem de ikinci ondalık basamaktan çıkardıklarından daha az yerler.
Yine de, bazı çocukların sayı çizgileri veya sayaçlar gibi manipülatifleri kullanmasına yardımcı olabilir, böylece her bir ondalık basamağın denklemi cevaplamak için nasıl çalıştığını görsel ve dokunsal olarak kavrayabilirler.
Sayaçlar ve sayı çizgileri, öğrencilerin temel numarayı girmesine izin vererek görsel araçlar görevi görür. 19 daha sonra sayaçtan ayrı ayrı sayarak diğer sayıyı çıkarabilir veya hat.
Bu araçları, bu gibi çalışma sayfalarında pratik uygulama ile birleştirerek, öğretmenleri öğrencilerine erken toplama ve çıkarma karmaşıklığını ve basitliğini anlamalarında kolayca rehberlik edebilir.
Çalışma sayfalarını yazdırma ve kullanma #6, #7, #8, #9, ve #10 hesaplamalarında manipülatör kullanmamaları için öğrencileri zorlamak. Sonunda, temel matematiğin tekrar tekrar uygulanmasıyla, öğrenciler sayıların birbirinden nasıl çıkarıldığına dair temel bir anlayış geliştireceklerdir.
Öğrenciler bu temel kavramı kavradıktan sonra, her türden çıkartmak için gruplamaya geçebilirler. yalnızca ondalık basamakları çıkarılan sayıdan daha düşük olan 2 basamaklı sayılardan dan.
Sayaçlar gibi manipülatörler, iki basamaklı çıkarma işlemini anlamak için yararlı araçlar olsa da, öğrencilerin basit çıkarma denklemlerini belleğe uygulaması ve uygulaması için çok daha faydalıdır sevmek 3 - 1 = 2 ve 9 - 5 = 4.
Bu şekilde, öğrenciler daha yüksek notlara geçtiğinde ve toplama ve çıkarma hesaplamaları beklendiğinde çok daha hızlı, doğru şekilde hızlı bir şekilde değerlendirmek için bu ezberlenmiş denklemleri kullanmaya hazırlar Cevap.