Ölçüt referanslı testler bir çocuğun aynı yaştaki diğer çocuklarla nasıl karşılaştırıldığından ziyade bir dizi yeteneğe sahip olup olmadığını öğrenmek için tasarlanmıştır (normlu testler.) Test tasarımcıları sayı gibi belirli akademik becerilerin bileşen parçalarını analiz eder daha sonra çocuğun tüm bileşen parçalarına sahip olup olmadığını ölçecek test öğelerini yazın beceri. Test edilenler, bir çocuğun sahip olması gereken beceri seviyesi açısından normlara sahiptir. Yine de, testler bir çocuğun belirli beceriler edinmesini ölçmek için tasarlanmıştır.
Bir okuma becerisi testi, bir çocuğun ünsüzlerin bir öğrencinin cevaplayıp cevaplayamayacağını değerlendirmeden önce çıkardığı belirli sesleri tespit edip edemeyeceğini keşfetmeye çalışır. anlama sorular. Ölçüt referanslı bir testteki sorular, öğrencinin diğer üçüncü sınıf çocuklarının yanı sıra öğrencinin becerisine sahip olup olmadığını bulmaya çalışır. Başka bir deyişle, ölçüt referanslı bir test, bir öğretmenin bu öğrencilerin başarılı olmasına yardımcı olmak için belirli öğretim stratejileri tasarlamak için kullanabileceği önemli bilgileri sağlayacaktır. Öğrencilerin sahip olmadığı becerileri belirler.
Matematik için ölçüt referanslı bir test, devlet standartlarının kapsamını ve sırasını (ortak temel devlet standartları gibi) yansıtmalıdır. her yaşta ihtiyaç duyulan becerileri yansıtmak: genç matematikçiler için bire bir yazışmaları, aritmetikleri ve en azından bir operasyon olarak eklemeyi anlamak. Bir çocuk büyüdükçe, daha önceki beceri kazanımlarını temel alan makul bir sırayla yeni beceriler kazanmaları beklenir.
Devlet yüksek bahis testleri başarı ölçütleri, devletin standartlarına uygun ölçüt referanslı testlerdir. çocukların gerçekten öğrencilerin özel notları için öngörülen becerilere hakim olup olmadıkları seviyesi. Bu testlerin gerçekten güvenilir veya geçerli olup olmadığı doğru olabilir: test tasarımcısı öğrencilerin başarılarını gerçekten karşılaştırmadıkça (yeni metinler okurken veya üniversitede başarılı olurken) test için "puanları" ile, aslında iddia ettikleri şeyi ölçüyor olmayabilirler ölçün.
Bir öğrencinin sunduğu özel ihtiyaçları ele alma becerisi, özel bir eğitimcinin seçtiği müdahalenin etkinliğini en üst düzeye çıkarmasına yardımcı olur. Aynı zamanda tekerleğin yeniden icat edilmesini de önler. Örneğin, bir çocuğun finali duymakta güçlük çekmesi durumunda ünsüz sesler ilk sesi kullanarak kelimeyi tahmin ederken kelimelerde, yalnızca bazı yapılandırılmış kelime harmanlamalarını öğrencinin son sesleri dinlemesi ve adlandırması, kod çözme becerilerini daha fazla kullanmalarına yardımcı olacaktır. etkili bir şekilde. Aslında ünsüz sesleri geri çekmeye gerek yok. Öğrencinin beceri setinde hangi ünsüz harmanlarını veya digrafileri olmadığını belirleyebilirsiniz.
Örnekler
Temel Matematik Testleri ölçüt bağımlı matematikte hem tanısal bilgi hem de başarı puanları sağlayan başarı testleri.
Ölçüt referanslı diğer testler arasında Peabody Bireysel Başarı Testi (PIAT,) ve Woodcock Johnson Bireysel Başarıları Testit.