Özel Bir Okulda Öğretme Nedenleri

Özel bir okulda öğretim yapmanın, Devlet okulu: ince bir yönetim yapısı, küçük sınıflar, küçük okullar, açık disiplin politikaları, ideal öğretim koşulları ve ortak hedefler.

Özel bir okul kendi bağımsız varlığıdır. Okul bölgesindeki gibi büyük bir idari okul grubunun parçası değildir. Dolayısıyla, sorunlarla başa çıkmak için bürokrasi katmanlarında yukarı veya aşağı gitmek zorunda değilsiniz. Özel okullar yönetilebilir büyüklükteki özerk birimlerdir.

Organizasyon şemasında genellikle şu yukarı yol vardır: personel> bölüm başkanı> okul müdürü> yönetim kurulu. Büyük okullarda ek katmanlar bulacaksınız, ancak bu kurumlar bile ince yönetim yapılarına sahiptir. Avantajlar açıktır: sorunlara yanıt verme ve net iletişim kanalları. Yöneticilere kolay erişiminiz olduğunda sorunlarla başa çıkmanıza yardımcı olacak bir sendikaya ihtiyacınız yoktur.

Bu konu, öğretmenlerin neyle ilgili olduğunun kalbine gidiyor. Küçük sınıflar, özel okullardaki eğitimcilerin etkili bir şekilde öğretmelerine, öğrencilere hak ettikleri bireysel ilgiyi vermelerine ve kendilerine verilen eğitim hedeflerine ulaşmalarına olanak tanır.

Özel okullar tipik olarak 10 ila 12 öğrenci arasındadır. Parochial okullar genellikle daha büyük sınıf boyutlarına sahiptir, ancak bunlar benzer devlet okullarındaki okullardan daha küçüktür. Bunu, sınıf başına 25 ila 40 veya daha fazla öğrenciden oluşan devlet okulları ile karşılaştırın. Bu sınıfta öğretmen trafik polisi olur.

Çoğu özel okulun 300 ila 400 öğrencisi vardır. En büyük bağımsız okullar sadece yaklaşık 1.100 öğrenciden oluşmaktadır. Bunu 2000 ila 4.000 veya daha fazla öğrencisi olan devlet okullarıyla karşılaştırın ve özel okullardaki öğrencilerin sadece sayı olmadığı açıktır. Öğretmenler tüm öğrencilerini ve okul topluluğundaki diğerlerini tanıyabilirler. Topluluk özel okulların hepsi ile ilgilidir.

Devlet okulları ile özel okullar arasında birçok fark olsa da, temel fark disipline yaklaşımdır. Özel bir okulda, öğretmen bir sözleşme imzaladığında okulun kuralları açıkça belirtilir. Sözleşmeyi imzalayarak, öğretmen, disiplin kodunun ihlallerinin sonuçlarını içeren şartlarına uymayı kabul eder.

Bir devlet okulunda, disiplin süreci zaman alır ve sıklıkla zahmetli ve karmaşıktır. Öğrenciler hızlı bir şekilde sistemin nasıl oynanacağını öğrenir ve disiplin konularında öğretmenleri haftalarca düğümlere bağlayabilirler.

Öğretmenler yaratıcı olmak istiyor. Konularını öğretmek istiyorlar. Genç suçlamalarında öğrenme hevesinin ateşini yakmak istiyorlar. Özel okullar devlet tarafından zorunlu müfredatın mektubuna değil ama ruhuna bağlı olduğu için, metin seçiminde ve öğretim metodolojilerinde büyük esneklik vardır. Özel okullardaki öğretmenlerin eyalet veya yerel okul yönetim kurulu tarafından zorunlu müfredatlara, sınavlara ve öğretim yöntemlerine uyması zorunlu değildir.

Özel okul öğrencileri oradadır çünkü ebeveynleri mümkün olan en iyi eğitime sahip olmalarını ister. Ebeveynler bu hizmet için ciddi para ödüyorlar. Sonuç olarak, herkes en iyi sonuçları bekler. Bir öğretmen konusu hakkında tutkulu ise, aynı şekilde hisseder. Ebeveynler ve öğretmenler ile yöneticiler arasındaki bu ortak hedefler, özel bir okulda öğretimi çok arzu edilen bir seçenek haline getirir.

Makale düzenleyen Stacy Jagodowski