Okul Kültürü Neden Geliştirilmeli ve Geliştirilmeli?

Okul Kültürü Neden Önemlidir

Kısa bir süre önce, Vanderbilt’in Peabody Eğitim Koleji Dekan Yardımcısı Dr. Joseph Murphy’nin benimle gerçekten konuştuğu bir alıntı okudum. “Değişim tohumları asla toksik toprakta yetişmeyecek. Okul kültürü önemlidir. ” Bu mesaj, geçtiğimiz okul yılına yansıtma yaptığım ve bir sonrakine doğru ilerlemeye çalıştığım için, son birkaç haftadır bana yapıştı.

Okul kültürü konusunu incelediğimde, bunun nasıl tanımlanacağını merak ettim. Son birkaç hafta içinde kendi tanımımı oluşturdum. Okul kültürü, öğretme ve öğrenmenin değerli olduğu tüm paydaşlar arasında karşılıklı saygı atmosferi içerir; başarılar ve başarılar kutlanır ve devam eden işbirliğinin norm olduğu yerler.

Dr. Murphy her iki iddiasında da% 100 doğrudur. İlk olarak, okul kültürü önemlidir. Tüm paydaşlar aynı hedeflere sahip ve aynı sayfada olduğunda, bir okul gelişecektir. Ne yazık ki, toksik toprak bu tohumların büyümesini engelleyebilir ve bazı durumlarda neredeyse onarılamaz hasar yaratabilir. Bu nedenle

Okul kültürü olumlu ya da olumsuz olabilen bir zihniyettir. Hiç kimse sürekli olumsuzluk içinde gelişmez. Olumsuzluk bir okul kültüründe devam ettiğinde, hiç kimse okula gelmek istemez. Buna yöneticiler, öğretmenler ve öğrenciler dahildir. Bu tür bir ortam başarısız olacak şekilde ayarlanmıştır. Bireyler sadece bir hafta ve sonunda bir yıl daha geçmeye çalışan hareketlerden geçiyorlar. Bu tür bir ortamda kimse yok. Sağlıklı değildir ve eğitimciler bu zihniyetin içeri girmesine asla izin vermemek için ellerinden gelen her şeyi yapmalıdır.

Okul kültüründe pozitiflik devam ettiğinde, herkes gelişir. Yöneticiler, öğretmenler ve öğrenciler genellikle orada olmaktan mutluluk duyarlar. Olumlu bir ortamda şaşırtıcı şeyler olur. Öğrenci öğrenimi geliştirilir. Öğretmenler büyüyor ve gelişiyor. Yöneticiler daha rahat. Herkes bu tür ortamlardan yararlanır.

Okul kültürü önemlidir. İndirgenmemelidir. Son birkaç hafta içinde bunun üzerine düşündüğümde, bunun okul başarısı için en önemli faktör olabileceğine inanmaya başladım. Kimse orada olmak istemiyorsa, sonuçta bir okul başarılı olmaz. Bununla birlikte, olumlu, destekleyici bir okul kültürü varsa, gökyüzü bir okulun ne kadar başarılı olabileceğinin sınırıdır.

Artık okul kültürünün önemini anladığımıza göre, onu nasıl geliştireceğimizi sormalıyız. Olumlu bir okul kültürünün geliştirilmesi çok zaman ve zor bir iş gerektirir. Bir gecede olmayacak. Muazzam büyüyen ağrılarla gelmesi zor bir süreçtir. Zor kararlar alınması gerekecek. Bu, okul kültüründe bir değişiklik yapmak istemeyenlerle ilgili personel kararlarını da içerir. Bu değişikliklere direnenler “zehirli toprak” tır ve gidene kadar “değişim tohumları” asla sıkı sıkıya tutulur.

Okul Kültürünü Geliştirme Stratejileri

Aşağıdaki yedi geniş strateji, okul kültürünü geliştirme sürecine rehberlik edebilir. Bu stratejiler, bir okulun kültürünü değiştirmeye çalışan ve çok çalışmaya istekli olan bir liderin var olduğu varsayımı altında yazılmıştır. Bu stratejilerin birçoğunun yol boyunca değişiklikler gerektireceğini belirtmek önemlidir. Her okulun kendine özgü zorlukları vardır ve bu nedenle okul kültürünü geliştirmek için mükemmel bir plan yoktur. Bu genel stratejilerin hepsi nihai çözüm değildir, ancak olumlu bir okul kültürünün gelişmesine yardımcı olabilirler.

1. Okul kültüründeki değişiklikleri şekillendirmek için yöneticiler, öğretmenler, veliler ve öğrencilerden oluşan bir ekip oluşturun. Bu ekip, genel okul kültürüne zarar verdiğini düşündükleri öncelikli bir liste hazırlamalıdır. Ayrıca, bu sorunları çözmek için olası çözümler üzerinde beyin fırtınası yapmalıdırlar. Sonunda, okul kültürü etrafında dönme planını uygulamak için bir plan ve bir zaman çizelgesi oluşturmalıdırlar.
2. Yöneticiler, etkili bir okul kültürü oluşturmak için ekibin sahip olduğu misyon ve vizyona uyan benzer düşünen öğretmenlerle kendilerini çevrelemelidir. Bu öğretmenler, işlerini yapacak ve okul ortamına olumlu katkıda bulunacak güvenilir profesyoneller olmalıdır.
3. Öğretmenlerin kendilerini desteklenmiş hissetmeleri önemlidir. Yöneticilerinin sırtları olduğunu düşünen öğretmenler genellikle mutlu öğretmenlerdir ve üretken bir sınıf işletmeleri daha olasıdır. Öğretmenler takdir edip etmediklerini asla sorgulamamalıdır. Öğretmen moralinin oluşturulması ve bakımı bir okul müdürünün olumlu bir okul kültürünü geliştirmede oynadığı en önemli görevlerden biridir. Öğretim çok zor bir iştir, ancak destekleyici bir yönetici ile çalışırken daha kolay hale gelir.
4. Öğrenciler zamanlarının en büyük bölümünü okulda sınıfta geçirirler. Bu, öğretmenleri olumlu bir okul kültürü oluşturmaktan en sorumlu kılar. Öğretmenler bu sürece çeşitli şekillerde yardımcı olmaktadır. Önce onlar öğrencilerle güvene dayalı ilişkiler kurmak. Daha sonra, her öğrencinin gerekli materyali öğrenme fırsatı bulmasını sağlarlar. Buna ek olarak, öğrencilerin sınıflarına geri dönmek istediklerini öğrenmek için öğrenmeyi eğlenceli hale getirmenin bir yolunu bulurlar. Son olarak, her öğrenciye müfredat dışı eğitim dahil olmak üzere çeşitli şekillerde kazanılmış bir ilgi gösterirler. aktiviteler, ilgi alanları / hobilerle ilgili konuşmalar yapmak ve bir öğrencinin zor zaman.
5. İşbirliği, olumlu bir okul kültürü geliştirmek için çok önemlidir. İşbirliği, genel öğretme ve öğrenme deneyimini zenginleştirir. İşbirliği kalıcı ilişkiler kurar. İşbirliği bize meydan okuyabilir ve bizi daha iyi hale getirebilir. İşbirliği, bir okulun gerçekten bir öğrenen topluluğu haline gelmesinde çok önemlidir. Okuldaki her paydaş arasında işbirliği devam etmelidir. Herkesin bir sesi olmalı.
6. Etkili bir okul kültürü oluşturmak için okuldaki her küçük nüansı göz önünde bulundurmalısınız. Sonuçta, her şey bir okulun genel kültürüne katkıda bulunur. Bu içerir okul güvenliği, kafeteryada yemek kalitesi, orada olduğunda ana ofis personelinin dostu ziyaretçi veya telefonlara cevap verirken, okulun temizliği, arazinin bakımı, vb. Her şey gerektiği gibi değerlendirilmeli ve değiştirilmelidir.
7. Müfredat dışı programlar muazzam miktarda okul gururunu teşvik edebilir. Okullar, her öğrenciye katılma fırsatı vermek için iyi dengelenmiş çeşitli programlar sunmalıdır. Bu, hem atletik hem de atletik olmayan programların bir karışımını içerir. Bu programlardan sorumlu koçlar ve sponsorlar, katılımcılara herkese fırsat sunmalıdır Başarılı olmak için Programlar ve bu programlar içindeki bireyler, başarılar. Nihayetinde, olumlu bir okul kültürünüz varsa, bu programlardan veya bireylerden biri başarılı olduğunda her paydaş gurur duyar.