11 Sınıfta Film Kullanmanın Artıları ve Eksileri

Sınıfta bir film göstermek öğrencileri ilgilendirebilir, ancak sınıfta film göstermenin tek nedeni katılım olamaz. Öğretmenler, bir filmi izleme planlamasının, onu herhangi bir sınıf seviyesi için etkili bir öğrenme deneyimi haline getiren şey olduğunu anlamalıdır. Ancak bir öğretmen planlamadan önce okulun sınıfta film kullanımı konusundaki politikasını gözden geçirmelidir.

Okulların benimseyebileceği film derecelendirmeleri var sınıfta gösterilen filmler. Aşağıda, kullanılabilecek genel bir yönergeler dizisi verilmiştir:

• G sınıfı filmler: İmzalı izin formu gerekmez.
• PG puanlı filmler: 13 yaşın altındaki öğrenciler için imzalı bir ebeveyn izin formu gereklidir. İlkokul düzeyinde müdür, bir komiteden izin almadan önce filmin kullanımını gözden geçirmesini isteyecektir.
• PG-13 dereceli filmler: 14 yaşın altındaki öğrenciler için imzalı bir ebeveyn izin formu gereklidir. İlkokul düzeyinde PG-13 filmlerinin kullanımına izin verilmez. Bir ortaokulda müdür, izin vermeden önce bir komiteden filmin kullanımını gözden geçirmesini isteyecektir.
instagram viewer
• R derecesi: Tüm öğrenciler için imzalı bir ebeveyn izin formu gereklidir. Müdür, izin vermeden önce bir komiteden filmi incelemesini isteyecektir. R-klipli filmler için film klipleri tercih edilir. Orta dereceli veya ilkokullarda R sınıfı filmlerin kullanımına izin verilmez.

Film politikasını kontrol ettikten sonra öğretmenler, filmin diğer biriyle nasıl bir birime uyduğunu belirlemek için kaynakları tasarlar ders planları. Film izlenirken öğrencilere belirli bilgiler sağlayan bir çalışma sayfası olabilir. Filmi durdurmak ve belirli anları tartışmak için bir plan olabilir.

İngiliz Dil Sanatları için Ortak Çekirdek Devlet Standartları (CCSS) bir filmi metin olarak tanımlar ve metinleri karşılaştırmak ve karşılaştırmak için filmin kullanımına özgü standartlar vardır. Örneğin, aşağıdakiler için bir ELA standardı: 8. sınıf devletler:

"Bir hikayenin veya dramanın filme alınmış veya canlı bir prodüksiyonunun, yönetmen ya da aktörler tarafından yapılan seçimleri değerlendirerek metne ya da senaryoya sadık kalmasını veya metinden ne ölçüde ayrıldığını analiz edin."

Benzer bir ELA var 11-12. sınıflar için standart

"Her bir versiyonun kaynak metni nasıl yorumladığını değerlendirerek, bir hikayenin, dramanın veya şiirin (örneğin bir oyunun kaydedilmiş veya canlı prodüksiyonu veya kaydedilmiş bir roman veya şiirin) birden fazla yorumunu analiz edin. (Shakespeare'in en az bir oyununu ve Amerikalı bir oyun yazarı tarafından bir oyunun dahil edilmesi). "

CCSS, daha yüksek seviyeler için film kullanımını teşvik eder Bloom'un Taksonomisi analiz veya sentez dahil.

Öğretmenlerin filmle kullanmak için etkili ders planları oluşturmalarına yardımcı olmaya yönelik web siteleri vardır.

Önemli bir husus, tüm filmin aksine film kliplerinin kullanılmasıdır. Bir filmden iyi seçilmiş 10 dakikalık bir klip, anlamlı bir tartışma başlatmak için fazlasıyla yeterli olmalıdır.

1. Filmler öğrenmeyi ders kitabının ötesine taşıyabilir. Bazen, bir film öğrencilerin bir dönem ya da olay hakkında bir fikir edinmelerine gerçekten yardımcı olabilir. Örneğin, bir STEM öğretmeniyseniz, filmden bir klip göstermek isteyebilirsiniz "Gizli Rakamlar"Bu, siyah kadınların 1960'ların uzay programına katkılarını vurguluyor.
2. Filmler bir ön öğretim veya ilgi geliştirme alıştırması olarak kullanılabilir. Bir film eklemek, normal sınıf etkinliklerinden küçük bir mola verirken öğrenilen bir konuya ilgi çekebilir.
3. Filmler ek öğrenme stillerini ele almak için kullanılabilir. Bilgiyi çeşitli şekillerde sunmak öğrencilerin konuları anlamalarına yardımcı olmanın anahtarı olabilir. Örneğin, öğrencilerin "Ayrı Ama Eşit" filmini izlemelerini sağlamak, davanın arkasındaki nedeni anlamalarına yardımcı olabilir Kahverengi Eğitim Kurulu bir ders kitabında okuyabilecekleri veya bir derste duyabileceklerinin ötesinde.
4. Filmler öğretilebilir anlar sağlayabilir. Bazen bir film, bir derste öğrettiğinizin ötesine geçen ve diğer önemli konuları vurgulamanıza izin veren anlar içerebilir. Örneğin, "Gandi" filmi öğrencilerin dünya dinlerini, emperyalizmi, şiddet içermeyen protesto, kişisel özgürlükler, haklar ve sorumluluklar, cinsiyet ilişkileri, ülke olarak Hindistan ve çok daha fazlası Daha.
5. Filmler öğrencilerin odaklanamayacağı günlerde programlanabilir. Günlük öğretimde, öğrencilerin mezuniyet danslarına daha fazla odaklanacağı günler olacaktır. ve o gece büyük oyun, ya da ertesi gün başlayan tatilde, gün. Eğitim dışı bir film göstermenin bir mazereti olmasa da, bulunduğunuz konuyu tamamlayan bir şeyi izlemek için iyi bir zaman olabilir öğretim.

1. Filmler bazen çok uzun olabilir. Her 10. sınıf sınıfında (elbette ebeveynlerinin izni ile) "Schindler'in Listesi" gibi bir filmin gösterilmesi tüm hafta boyunca ders süresi alacaktır. Kısa bir film bile iki ila üç gün ders süresi alabilir. Ayrıca, farklı sınıfların bir filmdeki farklı noktalarda başlaması ve durması zor olabilir.
2. eğitici filmin bir kısmı, filmin yalnızca küçük bir kısmı olabilir. Filmin sınıf ortamına uygun ve eğitimsel bir fayda sağlayacak sadece birkaç kısmı olabilir. Bu durumlarda, öğrettiğiniz derse gerçekten eklendiğini düşünüyorsanız, klipleri göstermek en iyisidir.
3. Film tamamen tarihsel olarak doğru olmayabilir. Filmler genellikle daha iyi bir hikaye yapmak için tarihsel gerçeklerle oynar. Bu nedenle, tarihsel yanlışlıklara dikkat etmek önemlidir veya öğrenciler bunların doğru olduğuna inanırlar. Düzgün yapılırsa, bir filmle ilgili sorunlara dikkat çekmek, öğrenciler için iyi öğretilebilir anlar sağlayabilir.
4. Filmler kendilerini öğretmez. "Glory" gibi bir filmi, tarihsel bağlam Afrikalı-Amerikalılar ve İç Savaştaki rolleri veya film boyunca geri bildirim sağlamak, televizyonu çocuklarınız için çocuk bakıcısı olarak kullanmaktan biraz daha iyidir.
5. Film izlemenin kötü bir öğretim yöntemi olduğu algısı vardır. Bu nedenle, filmler bir müfredat biriminin kaynaklarının bir parçasıysa, seçildikleri anahtardır. bilerek ve öğrencilerin oluşturdukları bilgileri vurgulayan uygun şekilde oluşturulmuş dersler olması öğrenme. Sınıf ortamında bir ödül olmaktan ziyade, çok az veya hiç amaca hizmet etmeyen tam uzunlukta filmler gösteren öğretmen olarak itibar kazanmak istemezsiniz.
6. Ebeveynler bir filmdeki belirli içeriğe itiraz edebilir. Açık olun ve okul yılı boyunca göstereceğiniz filmleri listeleyin. Bir filmle ilgili herhangi bir endişeniz varsa, öğrencilerin geri dönmeleri için ev izin fişleri gönderin. Gösteriden önce olabilecek endişeleri hakkında konuşmaya ebeveynleri dahil edin. Bir öğrencinin filmi izlemesine izin verilmiyorsa, onu sınıfın geri kalanına gösterirken kütüphanede tamamlanması gereken işler olmalıdır.

Filmler öğretmenlerin öğrencilerle kullanması için etkili bir araç olabilir. Başarının anahtarı akıllıca seçim yapmak ve ders planları oluştur Filmi bir öğrenme deneyimi haline getirmede etkili olan

"İngiliz Dili Sanat Standartları» Okuma: Edebiyat »11-12. Sınıf» 7. " Ortak Çekirdek Devlet Standartları Girişimi, 2019.

"İngiliz Dili Sanat Standartları» Okuma: Edebiyat »8. Sınıf." Ortak Çekirdek Devlet Standartları Girişimi, 2019.

"Gizli Rakamlar - Müfredat ve Tartışma Kılavuzları." Filmdeki Yolculuk, 10 Nisan 2017.