Bugünlerde sınıfta çok fazla öğrenci olduğu için, bir öğretmenin zayıf davranışsal seçimlerin gitmesine izin vermesi ve dersi öğretmek için mümkün olduğunca fazla zaman harcaması caziptir. Ancak uzun vadede, bu en akıllıca seçim değildir. Fakir olsa da yaşa uygun davranışlar olsa da (sırayla, zorluklar materyal paylaşımı vb.), kabul edilemez davranışları kabul etmenin Öğrenci. Bunun yerine, sınıftaki davranışı olumlu yönde etkilemek ve engellemek için olumlu davranışsal müdahale stratejileri (PBIS) kullanın.
Bir öğrencinin kötü seçimlerinin nereden geldiğini anlamak zor olabilir. Davranışın iletişim olduğunu ve öğrencilerin sınıfta yapılan her eylemle bir mesaj göndermeye çalıştıklarını unutmayın. Uygunsuz davranışın dört tipik nedeni şunlardır:
Bu davranışların kökenini anlamak ve mesajlarının kodunu çözmek size bir fırsat verir. Uygunsuz davranışın amacını belirledikten sonra, bunu tersine çevirmek için çok daha donanımlı olursunuz.
PBIS yöntemi uygunsuz davranışlarla başa çıkma, çoğumuzun büyüdüğü cezalandırıcı model kadar sezgisel olmayabilir. Fakat yine de bu davranışın iletişim olduğunu düşündüğümüzde, bu mantıklı bir anlam ifade eder. Öğrencilere, aynı şekilde yanıt verdiğimizde davranışsal seçimlerinin zayıf olduğunu göstermeyi gerçekten bekleyebilir miyiz? Tabii ki değil. Bu anahtar kavramları aklınızda bulundurun: