Catharine Beecher: Eğitimde Kadınlar için Aktivist

Catharine Beecher, dindar eylemcilerden oluşan bir ailede doğan Amerikalı bir yazar ve eğitimciydi. Yaşamını, eğitimli ve ahlaki kadınların toplumdaki aile yaşamının temeli olduğuna inanarak, kadınların eğitimini ilerletmek için harcadı.

Catharine Beecher Kısa Bilgiler

  • Born: 6 Eylül 1800, East Hampton, New York
  • Öldü: 12 Mayıs 1878, Elmira, New York
  • Ebeveynler: Lyman Beecher ve Roxana Foote
  • Kardeşler: Harriet Beecher Stowe ve Henry Ward Beecher
  • Bilinen: Eğitimli ve ahlaki kadınların dik bir toplumun temeli olduğuna inanan Amerikalı aktivist. Ondokuzuncu yüzyılda kadınlar için daha fazla eğitim fırsatı için çalıştı, ancak kadınların oy kullanmalarına karşı çıktı.

Erken dönem

Catharine Beecher, Lyman Beecher ve eşi Roxana Foote'den doğan 13 çocuğun en büyüğüydü. Lyman bir Presbiteryen bakanı ve açık sözlü bir aktivistti ve Amerikan Temperance Topluluğu. Catharine'nin kardeşleri, köleliğin kaldırılması ve yazılması için büyüyecek Harriet'i içeriyordu. Tom amcanın kabinive aktivizmi sosyal reformları ve kölelik karşıtı hareketi içeren bir din adamı haline gelen Henry Ward.

O zamanlar birçok genç bayan gibi, 1800 doğumlu olan Catharine, hayatının ilk on yılını evde eğitim alarak geçirdi. Daha sonra, ailesi onu Connecticut'taki özel okula gönderdi, ancak müfredattan memnun değildi. Matematik, felsefe ve Latince gibi konular kız okullarında yoktuBöylece Catharine bunları kendi başına öğrendi.

Annesi 1816'da öldükten sonra, Catharine eve döndü ve babasının evinin işini ve küçük kardeşlerinin gözetimini devraldı; birkaç yıl sonra öğretmenlik yapmaya başladı. 23 yaşındayken, o ve kız kardeşi Mary Hartford Kadın Semineri kız çocuklarına eğitim fırsatları sunmak.

Beecher Ailesi
Getty Images üzerinden Corbis / Getty Images

aktivizm

Catharine, kadınların iyi eğitimli olmasının önemli olduğuna inandı, bu yüzden kendi öğrencilerine aktarabileceği her türlü dersi kendisine öğretti. Latin'i Hartford'daki başka bir okulun müdürü olan kardeşi Edward'dan öğrendi ve kimya, cebir ve retorik okudu. Genç kadınların tüm bu konuları tek bir öğretmenden öğrenebileceği ve yakında okulunun yüksek talep göreceği romanını sundu.

Ayrıca bayanlar devrimci bir kavram olan fiziksel aktiviteden yararlandığına inanıyordu. Catharine, sıkı korseler ve zayıf diyetlerin getirdiği kötü sağlığı küçümsedi, bu yüzden öğrencileri için bir jimnastik planı geliştirdi. Kısa süre sonra diğer öğretmenlere rehberlik etmek için müfredatı hakkında yazmaya başladı. Katharin keçe "eğitimin temel amacı öğrencinin vicdanının ve ahlaki yapısının gelişimine bir temel oluşturmak olmalıdır. "

Catharine Beecher c. 1860
Catharine Beecher.Black & Batchelder / Schlesinger Kütüphanesi / Kamusal Alan

Öğrencileri büyüdükçe ve ilerledikçe, Catharine odağını sonunda toplumda oynayacakları rollere kaydırdı. Her ne kadar bir evin evsel yönlerini çocuk yetiştirmenin ve çalıştırmanın gurur kaynağı olduğuna inanmasına rağmen Kadınların eşleri ve anneleri olarak rollerinin dışında saygı ve sorumluluk alma hakkına sahip olduklarını da hissetti. 1830'larda babası Lyman'ı Cincinnati'ye kadar takip etti ve Batı Kadın Enstitüsü'nü açtı.

Amacı, kadınları geleneksel olarak erkek egemen bir meslek olan öğretmen olabilmeleri için eğitmekti. Hiç evlenmemiş olan Catharine, kadınları doğal öğretmenler olarak gördü, eğitimi evdeki yaşamın rehberleri olarak rollerinin bir uzantısıydı. Daha fazla erkek sanayiye girmek için eğitim dünyasını terk ettiği için, kadınları öğretmen olarak eğitmek mükemmel bir çözümdü. Birkaç yıl sonra, kamu desteği eksikliğinden dolayı okulu kapattı.

Kayıncılar radikal yıkıcı görüşleri nedeniyle Cincinnati'de popüler değildi ve 1837'de Catharine yazdı ve yayınladı Amerikalı Kadınların Görevine Referansla Kölelik ve Kaldırılma. Bu incelemede, kadınların potansiyel nedeniyle kaldırılma hareketinden uzak durmaları gerektiğini savundu. ve bunun yerine kocası için ahlaki ve ahenkli ev hayatı yaratmaya odaklanmalıyız ve çocuklar. Bunun kadınlara güç ve etki kazandıracağına inandı.

Onun işi Genç Hanımların Evde ve Okulda Kullanımına Yönelik İç Ekonomi Üzerine Bir İnceleme, 1841'de yayımlanan kız okullarının sadece entelektüel uğraşları değil aynı zamanda fiziksel aktivite ve ahlaki rehberliği öğretme sorumluluğunu da arttırdı. İş, en çok satan ürün haline geldi ve ev içi yaşamın nasıl yönetileceği hakkında yararlı öneriler sunuyor. Kadınların evlerini yönetmek için sağlam bir eğitim vakfına ihtiyaç duyduklarını, bunu toplumu değiştirebilecekleri temel olarak kullandığını hissetti.

Bayan Beecher'in Temizlikçisi ve Sağlık Bakanı
"Bayan Beecher'ın Temizlikçi ve Sağlık Sorumlusu" ön sayfası.Kamusal Alan / Wikimedia Commons

Catharine kadınların eğitilmesi gerektiğini düşünmesine rağmen, siyasetten uzak durmaları gerektiğine inanıyordu ve oy kullanma hakkı kazanan kadınlara karşıydı.

miras

Yaşamı boyunca, Catharine kadınlar için çok sayıda okul açtı, inandığı nedenler için düzinelerce deneme ve broşür yazdı ve ülke çapında ders verdi. Bu çalışma ile kadınların toplumdaki rolüne saygı duymaya yardımcı oldu ve kadınları öğretmen olarak iş bulmaya teşvik etti. Bu, toplumun kadınlar için eğitime ve kariyerlere bakışını değiştirmeye yardımcı oldu.

Catherine 12 Mayıs 1878'de kardeşi Thomas'ı ziyaret ederken öldü. Ölümünden sonra, Cincinnati'de olmak üzere üç farklı öğretim üniversitesi onuruna binalar adını verdi.

Kaynaklar

  • Beecher, Catharine E ve Harriet Beecher Stowe. “Gutenberg EBook Projesi, İç Ekonomiye İlişkin Bir İnceleme, Catherine Esther Beecher.”İç Ekonomi Üzerine Bir İnceleme, yazan Catherine Esther Beecher, Gutenberg Projesi, www.gutenberg.org/files/21829/21829-h/21829-h.htm.
  • Catherine Beecher. Amerikan Kadınları Tarihi, 2 Nisan 2017, www.womenhistoryblog.com/2013/10/catherine-beecher.html.
  • Cruea, Susan M., "Ondokuzuncu Yüzyıl Kadın Hareketi Sırasında Kadınlık Değişen İdealleri" (2005). Genel Çalışmalar Yazma Fakültesi Yayınları. 1. https://scholarworks.bgsu.edu/gsw_pub/1
  • Turpin, Andrea L. “Kadın Kolejinin İdeolojik Kökenleri: Katharine Beecher ve Mary Lyon'un Eğitim Vizyonlarında Din, Sınıf ve Müfredat.” Üç Aylık Eğitim Tarihi, cilt. 50, hayır. 2, 2010, s. 133–158., Doi: 10.1111 / j.1748-5959.2010.00257.x.
TikTokni.com