Ülkedeki birçok okul ve bölge bilgisayarlarını yükseltmek veya satın almak için çok para harcıyor yeni teknoloji öğrenci öğrenmesini artırmanın bir yöntemi olarak. Bununla birlikte, sadece teknoloji satın almak veya öğretmenlere dağıtmak, etkin veya hiç kullanılacağı anlamına gelmez. Bu makale milyonlarca dolarlık donanım ve yazılımın neden sıklıkla toz toplamak için ayrıldı.
Çoğu okul ve bölgenin teknoloji için harcayabileceği sınırlı miktarda parası vardır. Bu nedenle, genellikle köşeleri kesmenin ve paradan tasarruf etmenin yollarını ararlar. Ne yazık ki, bu iyi bir anlaşma olduğu için yeni bir yazılım programı veya donanım satın almanıza yol açabilir. Birçok durumda, iyi bir anlaşma yararlı öğrenmeye çevrilmesi için gerekli uygulamadan yoksundur.
Öğretmenlerin eğitilmiş yeni teknoloji satın alımlarında etkili bir şekilde kullanmak için. Öğrenmeye ve kendilerine faydalarını anlamalıdırlar. Bununla birlikte, birçok okul, öğretmenlerin yeni satın alımlar hakkında kapsamlı bir eğitim almasına izin vermek için zaman ve / veya para bütçelememektedir.
Tüm okul sistemlerinde yeni teknoloji entegre edilirken dikkate alınması gereken eski sistemler vardır. Ne yazık ki, eski sistemlerle entegrasyon öngörülenden çok daha karmaşık olabilir. Bu aşamada ortaya çıkan sorunlar genellikle yeni sistemlerin uygulanmasını rayından çıkarabilir ve asla kalkmalarına izin vermez.
Öğretmen, teknoloji satın alımlarında söz sahibi olmalıdır, çünkü neyin mümkün olduğunu ve çalışabileceği şeyleri diğerlerinden daha iyi bilirler. sınıf. Aslında, eğer mümkünse, amaçlanan son kullanıcı ise, öğrenciler de dahil edilmelidir. Ne yazık ki, bölge ofisinin uzaklığından birçok teknoloji satın alımı yapılır ve bazen sınıfa iyi tercüme edilmez.
Öğretmenlerin mevcut ders planlarına teknoloji eklemek için ek zamana ihtiyaçları vardır. Öğretmenler çok meşguldür ve birçoğu, yeni materyalleri ve eşyaları derslerine en iyi şekilde nasıl entegre edebileceklerini öğrenme fırsatı ve zamanı verilmezse en az direniş yoluna girecektir. Bununla birlikte, öğretmenlere teknolojiyi entegre etmek için ek fikirler verebilecek çevrimiçi birçok kaynak vardır.
Bazen tam olarak kullanılmaları için önemli miktarda sınıf zamanı gerektiren yazılımlar satın alınır. Bu yeni faaliyetlerin hızlanma ve tamamlanma süresi sınıf yapısına uygun olmayabilir. Bu özellikle, kapsayacak çok fazla malzemenin bulunduğu Amerikan Tarihi gibi derslerde doğrudur. standartları karşılamak için ve bir yazılım üzerinde birden fazla gün geçirmek çok zordur uygulama.
Bazı yazılım programları bireysel öğrencilerle birlikte kullanıldığında çok değerlidir. Dil öğrenme araçları gibi programlar ESL veya yabancı dil öğrencileri için oldukça etkili olabilir. Diğer programlar küçük gruplar veya hatta bütün sınıf. Ancak, tüm öğrencilerinizin ihtiyaçlarını mevcut yazılım ve mevcut tesislerle eşleştirmek zor olabilir.
Tüm bu endişeler, bir okul veya bölge için genel bir teknoloji planı eksikliğinin belirtileridir. Bir teknoloji planı öğrencilerin ihtiyaçlarını, sınıf ortamının yapısını ve sınırlarını, ihtiyacı göz önünde bulundurmalıdır. öğretmen katılımı, eğitim ve zaman, halihazırda mevcut olan teknoloji sistemlerinin mevcut durumu ve maliyetler için içeriyordu. Bir teknoloji planında, yeni yazılım veya donanım ekleyerek elde etmek istediğiniz sonucun anlaşılması gerekir. Eğer bu tanımlanmazsa, teknoloji satın alımları toz toplama ve asla düzgün kullanılmama riskini doğurur.