Ders Planı: Anket Verileri ve Grafikleme

Öğrenciler, bir resim grafiğindeki (bağlantı) ve bir çubuk grafiğindeki (bağlantı) verileri toplamak ve temsil etmek için bir anket kullanırlar.

Sınıf: 3. sınıf

Süre: İki ders gününde 45 dakika

• defter sayfası
• kalem

Görsel yardıma ihtiyacı olan öğrencilerle çalışıyorsanız, gerçek yardımı kullanmak isteyebilirsiniz. grafik kağıdı defter kağıt yerine.

Anahtar kelime: anket, çubuk grafik, resim grafiği, yatay, dikey

Amaç: Öğrenciler veri toplamak için bir anket kullanacaktır. Öğrenciler ölçeklerini seçecek ve verilerini temsil etmek için bir resim grafiği ve çubuk grafik oluşturacaklardır.

Karşılanan Standartlar: 3.MD.3. Çeşitli kategorilere sahip bir veri kümesini temsil etmek için ölçekli bir resim grafiği ve ölçekli bir çubuk grafik çizin.

Derse Giriş: Sık kullanılanlar hakkında sınıfla bir tartışma açın. En sevdiğin dondurma aroması ne? Süsleme? Şurup? En sevdiğin meyve nedir? En sevdiğin sebze? En sevdiğiniz okul konusu mu? Kitap? Çoğu üçüncü sınıf sınıfında, bu, çocukları heyecanlandırmanın ve fikirlerini paylaşmanın kesin bir yoludur.

İlk kez bir anket ve grafik oluşturuyorsanız, bu favorilerden birini seçmek ve öğrencilerinizle ilgili hızlı bir anket yapmak yararlı olabilir, böylece aşağıdaki adımlarda bir modele ilişkin verileriniz olur.

1. Öğrenciler bir anket. Anket katılımcılarınıza en fazla 5 seçenek sunun. Anket sonuçları hakkında tahminlerde bulunun.
2. Anketi gerçekleştirin. Öğrencilerinizi başarıya hazırlamak için yapabileceğiniz birçok şey var. Herkes için ücretsiz bir anket kötü sonuçlara ve öğretmen için baş ağrısına neden olacaktır! Benim önerim dersin başlarında beklentileri belirlemek ve öğrencileriniz için doğru davranışı modellemek olacaktır.
3. Anket sonuçlarını toplayın. Öğrencilerin cevap aralığını bulmasını sağlayarak dersin bir sonraki bölümüne hazırlanın - kategori bu öğeyi favori olarak seçen en az sayıda kullanıcı ve çoğu.
4. Ayarlayın grafik. Öğrencilere yatay eksenlerini ve ardından dikey eksenleri çizmelerini sağlayın. Öğrencilerden kategorilerini (meyve seçenekleri, pizza sosları, vb.) Yatay eksenin altına yazmalarını isteyin. Grafiklerinin kolayca okunabilmesi için bu kategorilerin iyi aralıklarla yerleştirildiğinden emin olun.
5. Şimdi, dikey eksende gidecek sayılar hakkında öğrencilerle konuşma zamanı. 20 kişiyi araştırırlarsa, ya 1-20 yaşından itibaren numara oluşturmaları ya da her iki kişi için, her beş kişi için karma işaretler oluşturmaları gerekir. Öğrencilerin bu kararı verebilmesi için bu düşünce sürecini kendi grafiğinizle modelleyin.
6. Öğrencilere önce resim grafiklerini doldurmalarını sağlayın. Öğrencilerin hangi resimlerin verilerini temsil edebileceğini öğrencilerle beyin fırtınası yapın. Dondurma aromaları hakkında başkalarını araştırmışlarsa, bir kişiyi (veya 4. Adımda seçtikleri ölçeğe bağlı olarak) iki kişiyi veya beş kişiyi temsil etmek için bir dondurma konisi çizebilirler. İnsanları en sevdikleri meyveler hakkında araştırıyorlarsa, elma seçen insan sayısını, muz seçenler için bir muz vb.
7. Resim grafiği bittiğinde, öğrenciler çubuk grafiklerini oluşturmak için daha kolay bir zamana sahip olacaklar. Ölçeklerini zaten tasarladılar ve her kategorinin dikey eksene ne kadar ilerlemesi gerektiğini biliyorlar. Şimdi tek yapmaları gereken her kategori için çubukları çizmektir.

Ödev / Değerlendirme: Gelecek hafta boyunca, öğrencilerden arkadaşlarından, ailelerinden, komşularından (güvenlik konularını hatırlayarak) ilk anketlerine cevap vermelerini isteyin. Bu verileri sınıf verileriyle ekleyerek ek bir çubuk ve resim grafiği oluşturmalarını sağlayın.

Değerlendirme: Öğrenciler aile ve arkadaş verilerini ilk anket verilerine ekledikten sonra sonuçları kullanın dersi anlamalarını değerlendirmek için tamamlanan anketin ve son grafiklerinin hedefleri. Bazı öğrenciler sadece dikey eksenleri için uygun bir ölçek oluşturmakta zorlanabilirler ve bu öğrenciler bu beceride bazı uygulamalar için küçük bir gruba yerleştirilebilirler. Diğerleri, verilerini her iki grafik türünde temsil etmede sorun yaşayabilir. Eğer önemli sayıda öğrenci bu kategoriye girerse, bu dersi birkaç hafta içinde tekrar aramayı planlayın. Öğrenciler başkalarını incelemeyi severler ve bu, grafik becerilerini gözden geçirmek ve uygulamak için mükemmel bir yoldur.