Risk Altındaki Öğrenciler İçin Müdahale Stratejileri

Risk altında olduğu düşünülen gençlerin ele alınması gereken çok sayıda sorun vardır ve okulda öğrenme bunlardan sadece biridir. Bu gençler ile çalışmak ve öğrenmek için etkili müdahale stratejileri kullanarak çalışarak, doğru eğitim kursu.

Talimatların ve / veya talimatların sınırlı sayıda verildiğinden emin olun. Talimatları / talimatları sözlü ve basit yazılı biçimde verin. Öğrencilerden, anlayışın gerçekleşmesini sağlamak için talimatları veya talimatları tekrar etmelerini isteyin. Unutmadığından emin olmak için öğrenciye danışın. Risk altındaki öğrencilerin aynı anda 3'ten fazla şeyi hatırlayabilmeleri nadir görülen bir olaydır. Bilgilerinizi toplayın, 2 şey yapıldığında bir sonraki ikiye geçin.

Bazen tek yapman gereken akran tayin etmek bir öğrenciyi görevde risk altında tutmaya yardımcı olmak için. Akranlar, akran öğrenmesine yardımcı olarak diğer öğrencilere güven duymaya yardımcı olabilir. Birçok öğretmen 'benden önce sor 3' yaklaşımını kullanmaktadır. Bu sorun değil, ancak risk altındaki bir öğrencinin sorması için belirli bir veya iki öğrencisi olması gerekebilir. Bunu, öğrenciye gitmeden önce kimin açıklama isteyeceğini bilmesi için ayarlayın.

Risk altındaki öğrencinin ödevler değiştirildi veya azaltıldı. Her zaman kendinize, "Risk altındaki öğrencilerin bunu tamamlayabilmelerini sağlamak için bu ödevi nasıl değiştirebilirim?" Bazen görevi basitleştirecek, ödevin uzunluğunu azaltacak veya farklı bir teslimat. Örneğin, birçok öğrenci bir şey teslim edebilir, risk altındaki öğrenci not yazabilir ve size sözlü olarak bilgi verebilir veya sadece alternatif bir ödev atamanız gerekebilir.

Risk altındaki öğrencilerin daha fazla zamana ihtiyacı olacaktır. Diğer öğrenciler çalışırken, daima risk altındaki öğrencilerinizle temele geçin ve yolda olup olmadıklarını veya ek desteğe ihtiyaçları olup olmadığını öğrenin. Birkaç dakika burada ve ihtiyaç kendini gösterirken müdahale etmek için uzun bir yol olacak.

Bir çalışma sözleşmesi risk altında olan öğrencilerle aranızda. Bu, yapılması gereken görevlere öncelik verilmesine ve tamamlamanın gerçekleşmesine yardımcı olur. Her gün, yapılması gerekenleri yazın, görevler yapıldıkça bir onay işareti veya mutlu bir yüz sağlayın. Sözleşmeyi kullanmanın amacı, sonunda öğrencinin oturumdan çıkması için size gelmesini sağlamaktır. Ayrıca ödül sistemlerini de kullanmak isteyebilirsiniz.

Mümkün olduğunca somut terimlerle düşünün ve uygulamalı görevler sağlayın. Bu, matematik yapan bir çocuğun hesap makinesi veya sayaç gerektirebileceği anlamına gelir. Çocuğun anlama faaliyetlerini yazmak yerine kayıt altına alması gerekebilir. Bir çocuğun kendisini okumak yerine okunmakta olan bir hikayeyi dinlemesi gerekebilir. Çocuğunuza öğrenme etkinliğini ele almak için her zaman alternatif bir mod veya ek öğrenme materyallerinin olup olmadığını kendinize sorun.

Testler gerektiğinde sözlü olarak yapılabilir. Test durumlarında bir asistandan yardım alın. Sabahları testin bir kısmı, öğle yemeğinden sonra başka bir kısmı ve ertesi gün son kısmı alınarak testleri daha küçük artışlarla kesin. Unutmayın, risk altındaki bir öğrenci genellikle kısaltılmış bir dikkat süresine sahiptir.

Öğrencileriniz nerede risk altında? Umarım yardımcı akranlarına yakındırlar veya öğretmene hızlı erişimleri vardır. İşitme veya görme sorunları olanlar, genellikle önden yakın olan talimatlara yakın olmalıdır.

Planlı müdahale, ebeveynlerin dahil edilmesi anlamına gelir. Her gece eve giden bir gündem var mı? Ebeveynler ayrıca belirlediğiniz gündemi veya sözleşmeleri de imzalıyor mu? Nasıl dahil oluyorsun ebeveyn desteği evde ödev ya da ek takip için?

Planlanan müdahaleler, iyileştirme yaklaşımlarından çok daha üstündür. Öğrenme görevlerinizde, talimatlarınızda ve talimatlarınızda daima risk altındaki öğrencilere hitap etmeyi planlayın. İhtiyaçların nerede olacağını tahmin etmeye çalışın ve sonra bunları ele alın. Risk altındaki öğrencileri desteklemek için mümkün olduğunca müdahale edin. Müdahale stratejileriniz işe yarıyorsa, kullanmaya devam edin. Çalışmıyorlarsa, öğrencilerin başarılı olmasına yardımcı olacak yeni müdahaleler planlayın.

Risk altındaki öğrenciler için daima bir plan hazırlayın. Öğrenmeyen öğrenciler için ne yapacaksınız? Risk altındaki öğrenciler gerçekten söz verilen öğrencilerdir - kahramanları olun.