Öğretmenler ilk çocukları anaokulunda matematiğe tanıtmakn ve birinci sınıf, her bir temel kavram, mümkün olduğunca kapsamlı bir şekilde ve kapsamlı bir şekilde sunulmalıdır. Bu nedenle, erken yaşlarda genç matematikçilere iki katın eklenmesini açıklamak önemlidir. temel temellerini doğru anlamalarını sağlamak için ilave öğretim süreci aritmetik.
Yazdırılabilir iki katına ek çalışma sayfaları ve sayaçlar gibi çeşitli öğretim araçları olsa da, iki kat ekleme kavramı, görsel kullanım yoluyla her bir numarayı bir ila 10 arasına ekleyerek öğrencilere yürümektir. AIDS.
Öğrencileri dokunsal gösteri yoluyla ayarlanan her ek üzerinde yürüterek (örneğin, düğmeleri kullanarak öğretmenler, temel matematik kavramlarını küçük çocukların yapabileceği şekilde pratik olarak gösterebilirler. kavramak.
Anaokulu ve birinci sınıf öğrencilerine temel ek öğretmenin en iyi yolu hakkında çeşitli hipotezler vardır, ancak çoğu bunlardan biri, tek bir sayıdan itibaren sayılar için temel ekleme gerçeklerini göstermek için düğmeler veya madeni paralar gibi somut nesneler kullanmaya işaret ediyor 10.
Çocuk "2 düğmem varsa ve 3 düğme daha alırsam, kaç tane Düğmeler var mı? "Bu öğrenciyi temel matematik şeklinde bu soruların kalem ve kağıt örneklerine taşıma zamanı denklemleri.
Öğrenciler daha sonra 1'den 10'a kadar sayılar için tüm denklemleri yazma ve çözme alıştırmaları yapmalı ve grafikler ve daha sonraki bölümlerinde daha karmaşık bir ek öğrenmeye başladıklarında onlara yardımcı olacak bu sayı olgularının grafikleri Eğitim.
Öğrenciler bir sayıyı ikiye katlama kavramına geçmeye hazır olduklarında, birinci ve ikinci sınıflarda çarpmayı anlamak - düzenli olarak sayıların eklenmesini kavramaları gerekir bir ile 10 arasında.
Öğrencilerin, özellikle de iki katına kadar basit bir ekleme yapmalarına izin vermek, onlara bu basit hesaplamaları ezberleme şansı verecektir. Ancak, toplamları hesaplamaya yardımcı olmak için öğrencilere bu kavramları ilk olarak tanıtırken dokunsal veya görsel yardımlar sağlamak önemlidir.
Jetonlar, madeni paralar, çakıl taşları veya düğmeler matematiğin pratik yönünü göstermek için harika araçlardır. Örneğin, bir öğretmen bir öğrenciye "İki düğmem varsa iki tane daha düğme alırsam, kaç tane düğmem olacak?" Diye sorabilir. Cevap elbette dört olacaktı, ancak öğrenci, iki düğmeyi, ardından başka bir iki düğmeyi sayarak ve ardından düğmelerin tümünü sayarak bu iki değeri ekleme sürecinden geçebilir. birlikte.
Aşağıdaki çalışma sayfaları için, öğrencilerinizi sayaçları veya sayma araçlarını kullanarak ve kullanmadan egzersizleri mümkün olan en kısa sürede tamamlamaları için zorlayın. Bir öğrenci gözden geçirilmek üzere teslim ettikten sonra soruların herhangi birini kaçırırsa, birlikte çalışmak için zaman ayırın. öğrencinin cevabına nasıl geldiğini ve eklemenin görsel olarak nasıl gösterileceğini göstermesi yardımcıları.