Üniversite Müfredatı - Mimar Olmak

Çalışma mimarisi ve iyi bir üniversite müfredatı sizi her şeye hazırlayacaktır. Akredite mimari programları, tasarım uygulama ve bir şeyler inşa etme etrafında odaklanacaktır. Değilse, profesyonel bir mimar olmak istiyorsanız paranızı atıyorsunuz.

Bir mimarlık öğrencisi olarak, yazma, tasarım, grafik, bilgisayar uygulamaları, Sanat Tarihi, matematik, fizik, yapısal sistemler ve yapı ve malzeme yapımı. En iyi okullar mutlaka en iyi ekipman ve olanaklara sahip okullar değildir, ancak en iyi öğretmenleri istihdam ederler. Ve mimarlığın en iyi öğretmenleri mutlaka dünyanın en ünlü mimarları değildir. En iyi öğretmenler ne kadar öğrendiğinizi bile bilmeden bu konuları öğreteceklerdir. Mimarlık birçok konunun uygulamasıdır.

Alacağınız belirli sınıflar hakkında fikir sahibi olmak için, örnek mimarisi için genellikle çevrimiçi olarak listelenen ders listelerine göz atarak biraz zaman geçirin. Çalışma kurslarının, eğitim kursları tarafından akredite edildiğinden emin olun. Ulusal Mimari Akreditasyon Kurulu (NAAB).

Dr. Lee W. Bununla birlikte Waldrep, akredite bir mimar olmak için izlenmesi gereken birçok yol olduğunu hatırlatıyor. Hangi derece programı hangi dersleri alacağınızı belirleyeceksiniz. "Çoğu okulda" diyor, "kayıtlı öğrenciler ilk dönem yoğun mimari çalışmalara başlıyor ve program süresince devam ediyor. Akademik ana dal olarak mimarlık seçiminize çok güveniyorsanız, bir B.Arch peşinde. ideal seçim olabilir. Bununla birlikte, nihayetinde mimariyi seçemeyeceğinizi düşünüyorsanız, beş yıllık program affedici değildir, yani binbaşı değiştirmek zor. "

Her mimarlık dersinin kalbinde, Tasarım Stüdyosu. Mimariye özgü değil, planlama, tasarlama ve inşa etme sürecini anlamak önemli bir atölye çalışması. Otomobil üretimi gibi endüstriler bu bina yaklaşımı diyebilir Araştırma ve Geliştirme ekipler yeni bir ürün oluşturmak için birlikte çalışırlar. Mimaride, hem tasarım hem de mühendislik fikirlerinin özgürce ifade edilmesi, bu önemli ve pratik kursta işbirliğini yönlendirir.

Ünlü mimarlar bile Frank Lloyd Wright tasarım stüdyolarından profesyonel mimari çalışmalar yapmışlardır. Bir stüdyo atölyesinde yaparak öğrenmek, çevrimiçi mimarlık derslerinin sınırlı olmasının başlıca nedenidir. Waldrep, bir mimarlık müfredatında bu dersin önemini şöyle açıklıyor:

" Bir derece programının stüdyo sekansına girdikten sonra, her dönem, genellikle dört ila altı kredi olmak üzere tasarım stüdyosu alacaksınız. Tasarım stüdyosu, belirlenen fakülte ile sekiz ila on iki saat arasında iletişim kurabilir ve sınıf dışında sayısız saat sürebilir. Projeler özette başlayabilir ve temel beceri gelişimi ile başa çıkabilir, ancak ölçek ve karmaşıklıkta hızla ilerlerler. Öğretim üyeleri, belirli bir bina projesinin program veya alan gereksinimlerini sağlar. Oradan, öğrenciler bireysel olarak probleme çözümler geliştirir ve sonuçları fakülte ve sınıf arkadaşlarına sunarlar... Süreç, ürün kadar önemlidir. Sadece stüdyo fakültesinden değil aynı zamanda diğer öğrencilerinizden de öğreneceksiniz."

Waldrep'in kitabı Mimar Olmak: Tasarımda Kariyer Rehberi karmaşık bir süreç içinde herhangi bir mimar için rehberlik edebilir mimar olmak ya da profesyonel bir ev tasarımcısı olmak.

Bazı proje ödevleri grup projeleri, bazıları ise bireysel projeler olacaktır. Bazı projeler profesörler tarafından, bazıları da diğer öğrenciler tarafından incelenecektir. Okul, her öğrenciye bu projeler üzerinde çalışmak için güvenli bir yer sağlamalıdır. Akredite edilmiş her mimarlık okulunun yazılı bir Studio Kültür Politikası vardır - Gelen öğrenciler beklemeli ve proje çalışmalarının nasıl değerlendirileceğini veya "hukuki olarak" düzenleneceğini bilmelidir. Örneğin, Üniversitesi Mimarlık Fakültesi'nde eğitim politikası her öğrenciye "iki 3" x 6 'çalışma masası, iki çekim lambası, bir anahtarlı uzatma kablosu, bir görev sağlanacağını belirtir sandalye ve bir adet kilitlenebilir çelik dolap; "öğrencilerin zamanlarını yönetmeleri ve bütün gecelerin bitmesini önlemek projeler; ve eleştirilerin “değer veya kalite yargısı yapmak yerine netlik ve tutarlılığa odaklanması” gerektiğidir. Eleştiri yapıcı olmalı ve diyalog saygılı olmalıdır.

Bir proje savunulabilecek açık bir fikre veya kavrama sahip olduğu sürece, öğrenci tasarım stüdyosu atmosferinde rekabet edebilmelidir. İnceleme süreci acımasız olabilir, ancak kuralları takip edin ve mimarlık öğrencisi, gerçek dünyada ödeme yapan bir müşteriye bir tasarım savunurken iyi hazırlanmış olacaktır. Eleştirel düşünme ve problem çözme profesyonel mimarın temel güçleridir.

Amerikan Mimarlık Öğrencileri Enstitüsü (AIAS) savunmaya devam ediyor mimarlık öğrencisinin adil ve insani muamelesi için. AIAS, mimarlık programlarının tasarım öğretim yöntemlerini düzenli olarak inceler ve izler. Stüdyo Kültürünün Yeniden Tasarımı, AIAS Stüdyo Kültürü Görev Gücü tarafından hazırlanan 2002 raporu, stüdyo kültürünün kültürünü değiştirdi, böylece her öğrenci ne bekleyeceğini biliyor.

Öğrenciler olası mimari programları araştırırken, müfredatlarını, tasarım stüdyosu tekliflerini ve mimari programın nasıl yürütüldüğünü bildiren politikaları inceleyin. Tasarım stüdyosu deneyimi herkesin hatırladığı ve kalıcı arkadaşlıkların kurulduğu yerdir. Kaçırmak istemiyorsun.

• Waldrep, Lee W. Mimar Olmak. Wiley, 2006, s. 94, 121