Öğretim en yanlış anlaşılan mesleklerden biridir. Birçok insan, bir olmak için gereken özveri ve sıkı çalışmayı anlamıyor iyi öğretmen. Gerçek şu ki, genellikle nankör bir meslek. Düzenli olarak birlikte çalıştığımız velilerin ve öğrencilerin önemli bir kısmı onlar için ne yapmaya çalıştığımıza saygı göstermez veya takdir etmez. Öğretmenler daha fazla saygı görmeyi hak ediyorlar, ancak mesleği ile ilgili olarak yakında hiçbir zaman ortadan kalkmayacak bir damgalama var. Aşağıdaki efsaneler bu damgayı harekete geçirir ve bu işi zaten olduğundan daha da zorlaştırır.
Efsane # 1 - Öğretmenler sabah 8:00 - 15:00 saatleri arasında çalışıyor
İnsanların öğretmenlerin sadece Pazartesi-Cuma günleri 8-3 arasında çalıştığına inanmaları gülünçtür. Çoğu öğretmen erken gelir, geç kalır ve hafta sonlarında sınıflarında çalışmak için birkaç saat geçirir. Ders yılı boyunca evrakları notlandırma ve ertesi güne hazırlık yapma gibi etkinlikler için de zamandan feda ederler. Her zaman iş başındalar.
Son zamanlarda
İngiltere'de BBC News tarafından yayınlanan makale öğretmenlerine işe kaç saat harcadıklarını soran bir anketin altını çizdi. Bu anket Amerika Birleşik Devletleri'ndeki öğretmenlerin her hafta çalışmak için harcadıkları zamanla kıyaslanabilir. Anket, sınıfta geçirilen zamanı ve evde çalışmak için harcanan zamanı değerlendirdi. Ankete göre öğretmenler, öğrettikleri seviyeye bağlı olarak haftada 55-63 saat çalıştılar.Efsane # 2 - Öğretmenler yaz boyunca işten ayrıldı.
Yıllık öğretim sözleşmeleri, devletin gerektirdiği mesleki gelişim günlerinin sayısına bağlı olarak tipik olarak 175-190 gün arasında değişmektedir. Öğretmenler genellikle yaz tatili için yaklaşık 2½ ay alırlar. Bu onların çalışmadığı anlamına gelmez.
Çoğu öğretmen yaz aylarında en az bir mesleki gelişim atölyesine katılacak ve birçoğu daha fazla eğitim alacaktır. Yazın gelecek yıl için plan yapmak, en son eğitim literatürünü okumak ve Yeni Yıl başladığında öğretecekleri yeni müfredatı dökmek için kullanıyorlar. Öğretmenlerin çoğu, yeni yıla hazırlanmaya başlamak için gerekli raporlama süresinden haftalar önce de göstermeye başlar. Öğrencilerden uzak olabilirler, ancak yazın çoğu gelecek yıl gelişmeye adanmıştır.
Efsane # 3 - Öğretmenler ücretlerinden çok sık şikayet ediyorlar.
Öğretmenler ücretli oldukları için kendilerini düşük ücretli hissediyorlar. Milli Eğitim Derneği'ne göre, 2012-2013 yıllarında ABD'de ortalama öğretmen maaşı 36.141 $ idi. Göre Forbes Dergisi, 2013 mezunları lisans derecesi ortalama 45.000 $ yapacak. Her türlü deneyime sahip öğretmenler, kariyerlerine başka bir alanda başlayanlara göre yılda ortalama 9000 $ daha az kazanmaktadır. Birçok öğretmen gelirlerini desteklemek için akşamları, hafta sonları ve yaz boyunca yarı zamanlı iş bulmak zorunda kaldı. Birçok eyalet, yoksulluk düzeyinin altında öğretmen maaşlarına başlayarak, ağızları olanları hükümetin hayatta kalması için yardım almaya zorlamaktadır.
Efsane # 4 - Öğretmenler standartlaştırılmış testleri ortadan kaldırmak istiyor.
Çoğu öğretmenin sorunu yoktur Standartlaştırılmış test kendisi. Öğrenciler her yıl onlarca yıldır standart testler alıyorlar. Öğretmenler yıllarca sınıf ve bireysel öğretim sağlamak için test verilerini kullanmıştır. Öğretmenler verilere sahip olmayı takdir ederler ve sınıflarına uygularlar.
yüksek bahis testi çağ, standart test algısını çok değiştirdi. Öğretmen değerlendirmeleri, lise mezuniyeti ve öğrencinin elde tutulması, bu sınavlara bağlı olan şeylerden sadece birkaçıdır. Öğretmenler, öğrencilerin bu testlerde görecekleri her şeyi kapsadıklarından emin olmak için yaratıcılığı feda etmeye ve öğretilebilir anları görmezden gelmeye zorlanmıştır. Öğrencilerini hazırlamak için haftalar ve bazen aylar süren sınıf zamanlarını anlama testi hazırlık çalışmaları yaparak harcarlar. Öğretmenler standart testin kendisinden korkmazlar, sonuçların nasıl kullanıldığından korkarlar.
Mit # 5 - Öğretmenler Ortak Çekirdek Devlet Standartlarına karşı çıkıyorlar.
Standartlar yıllardır var. Her zaman bir şekilde var olacaklar. Sınıf seviyesi ve konuya göre öğretmenler için taslak niteliğindedir. Öğretmenler standartlara değer verir, çünkü A noktasından B noktasına hareket ettiklerinde izlemeleri için merkezi bir yol sağlar.
Ortak Çekirdek Devlet Standartları farklı değil. Öğretmenlerin izlemesi gereken başka bir taslak. Birçok öğretmenin yapmak istediği bazı ince değişiklikler vardır, ancak bunlar çoğu devletin yıllardır kullandığından çok farklı değildir. Öyleyse öğretmenler neye karşı çıkıyor? Ortak Çekirdeğe bağlı testlere karşılar. Standart testlerdeki aşırı vurgudan çoktan nefret ediyorlar ve Ortak Çekirdeğin bu vurguyu daha da artıracağına inanıyorlar.
Efsane # 6 - Öğretmenler sadece öğretir, çünkü başka bir şey yapamazlar.
Öğretmenler tanıdığım en zeki insanlardan bazıları. Dünyada, öğretmenin başka bir şey yapamayan insanlarla dolu kolay bir meslek olduğuna inanan insanlar olması sinir bozucudur. Çoğu öğretmen oluyor çünkü gençlerle çalışmayı seviyorlar ve bir etki yaratmak istiyorlar. İstisnai bir kişi alır ve birkaç günlüğüne bir öğretmene gölge düşürürlerse “bebek bakıcılığı” yüceltildiğini düşünenler şok olur. Birçok öğretmen, daha az stres ve daha fazla para ile diğer kariyer yollarını izleyebilir, ancak fark yaratan olmak istedikleri için meslekte kalmayı seçebilir.
Efsane # 7 - Öğretmenler çocuğumu almak için dışarı çıktılar.
Çoğu öğretmen oradadır çünkü öğrencilerine gerçekten önem verirler. Çoğunlukla, bir çocuk almak için dışarıda değiller. Her öğrencinin uyması beklenen belirli kurallar ve beklentiler vardır. Öğretmenin onları almaya hazır olduğunu düşünüyorsanız, çocuğun sorun olması ihtimali yüksektir. Hiçbir öğretmen mükemmel değildir. Bir öğrenci üzerinde çok zorlandığımız zamanlar olabilir. Bir öğrenci sınıf kurallarına uymayı reddettiğinde bu genellikle hayal kırıklığı yaratır. Ancak bu, onları almak için dışarıda olduğumuz anlamına gelmez. Bu, düzeltilemez hale gelmeden önce davranışı düzeltmeleri için onları önemsediğimiz anlamına gelir.
Efsane # 8 - Öğretmenler çocuğumun eğitiminden sorumludur.
Ebeveynler herhangi bir çocuğun en büyük öğretmeni. Öğretmenler bir yıl boyunca her gün sadece birkaç saat bir çocukla geçirirler, ancak ebeveynler bir ömür boyu geçirirler. Gerçekte, bir öğrencinin öğrenme potansiyelini en üst düzeye çıkarmak ebeveynler ve öğretmenler arasında bir ortaklık gerektirir. Ne ebeveynler ne de öğretmenler bunu tek başına yapamazlar. Öğretmenler ebeveynlerle sağlıklı bir ortaklık istiyor. Ebeveynlerin getirdiği değeri anlıyorlar. Çocuklarının eğitiminde okula gitmekten başka çok az rolleri olduğuna veya hiç rolleri olmadığına inanan ebeveynler tarafından hayal kırıklığına uğruyorlar. Ebeveynler, dahil olmadıklarında çocuklarının eğitimini sınırladıklarını anlamalıdır.
Efsane # 9 - Öğretmenler sürekli değişmeye karşıdır.
Çoğu öğretmen, daha iyisi için değişikliği kucaklar. Eğitim sürekli değişen bir alandır. Eğilimler, teknoloji ve yeni araştırmalar sürekli olarak gelişmektedir ve öğretmenler bu değişikliklere ayak uydurmak için iyi bir iş çıkarmaktadır. Karşılaştıkları şey, onları daha azla daha fazlasını yapmaya zorlayan bürokratik politika. Son yıllarda, sınıf boyutları arttı ve okul finansmanı azaldı, ancak öğretmenlerin her zamankinden daha fazla sonuç üretmeleri bekleniyor. Öğretmenler statükodan daha fazlasını istiyor, ancak savaşlarıyla başarılı bir şekilde savaşmak için uygun şekilde donatılmak istiyorlar.
Efsane # 10 - Öğretmenler gerçek insanlar gibi değildir.
Öğrenciler, öğretmenlerini her gün “öğretmen modunda” görmeye alışırlar. Bazen onları okul dışında yaşayan gerçek insanlar olarak düşünmek zordur. Öğretmenler genellikle daha yüksek bir ahlaki standarda sahiptirler. Her zaman belirli bir şekilde davranmamız bekleniyor. Ancak, bizler çok gerçek insanlarız. Ailelerimiz var. Hobilerimiz ve ilgi alanlarımız var. Okul dışında yaşıyoruz. Biz hatalar yaparız. Gülüyoruz ve şakalar yapıyoruz. Herkesin yapmaktan hoşlandığı şeyleri yapmaktan hoşlanırız. Biz öğretmeniz, ama biz de insanız.