Grafik düzenleyiciler, öğrencilerin hikayeleri anlamalarını, ayrıca yazma ve kelime becerileri. Bu liste, çeşitli İngilizce öğrenme görevleri için çok çeşitli grafik düzenleyiciler sağlar. Her grafik düzenleyici, boş bir şablon, girişleri içeren örnek bir grafik düzenleyici ve sınıfta uygun kullanımların tartışılmasını içerir.
Örümcek haritası düzenleyicisini okuduğunu anlama öğrencilerin okudukları metinleri analiz etmelerine yardımcı olacak etkinlikler. Öğrenciler ana konuyu, temayı veya kavramı diyagramın ortasına yerleştirmelidir. Öğrenciler daha sonra konuyu destekleyen ana fikirleri çeşitli kollara yerleştirmelidir. Bu fikirlerin her birini destekleyen detaylar ana fikir kollarından ayrılan yuvalarda verilmelidir.
Örümcek haritası düzenleyicisi, öğrencilerin yazma Becerileri. Okuduğunu anlama etkinliklerinde olduğu gibi, öğrenciler ana konuyu, temayı veya kavramı diyagramın merkezine yerleştirir. Ana fikirler ve bu fikirleri destekleyen detaylar daha sonra destekleyici dallarda veya örümcek harita düzenleyicisinin 'bacaklarında' doldurulur.
Öğrenciler hızlı bir şekilde gözden geçirmek için ana konuyu, temayı veya konsepti diyagramın ortasına yerleştirir. Ana fikirler ve bu fikirleri destekleyen detaylar daha sonra destekleyici dallarda veya örümcek harita düzenleyicisinin 'bacaklarında' doldurulur.
Etkinlik zinciri organizatörünü kullanın okuduğunu anlama öğrencilerin kısa öykülerdeki veya romanlardaki olayların ortaya çıkmasıyla ilgili gergin kullanımı anlamalarına yardımcı olan etkinlikler. Öğrenciler her olayı olay zincirindeki gerçekleşme sırasına göre yerleştirmelidir. Öğrenciler ayrıca, bir hikayenin ortaya çıkmasıyla farklı zamanların birbirleriyle nasıl ilişkili olduğunu öğrenmelerine yardımcı olmak için okumalarından alınan tam cümleleri de yazabilirler. Daha sonra, olay serilerini bağlamak için kullanılan bağlantı dilini fark ederek bu cümleleri daha fazla analiz edebilirsiniz.
Benzer şekilde, bir dizi etkinlik zinciri düzenleyicisi, öğrencilerin hikayelerini yazmaya başlamadan önce düzenlemelerine yardımcı olmak için kullanılabilir. Öğretmenler, öğrenciler kompozisyonlarını yazmaya başlamadan önce girildikten sonra her bir olay için uygun zamanlar üzerinde çalışarak başlayabilirler.
Hızlı bir şekilde gözden geçirmek için, öğrencilerin etkinliklerin gelişmesiyle ilgili gergin kullanımı anlamalarına yardımcı olmak için bir dizi etkinlik zinciri düzenleyicisini kullanın.
Öğrencilerin metinlerdeki olayların kronolojik sırasını düzenlemelerine yardımcı olmak için zaman çizelgesi düzenleyicisini okuduğunu anlama etkinliklerinde kullanın. Öğrenciler büyük veya önemli olayları kronolojik sıraya koymalıdır. Öğrenciler ayrıca, zaman çizelgesindeki konumu belirtmek için farklı zamanların nasıl kullanıldığını öğrenmelerine yardımcı olmak için okumalarından alınan tam cümleleri de yazabilirler.
Benzer şekilde, zaman çizelgesi düzenleyicisi, öğrencilerin hikayelerini yazmaya başlamadan önce düzenlemelerine yardımcı olmak için kullanılabilir. Öğretmenler, öğrenciler kompozisyonlarını yazmaya başlamadan önce girildikten sonra her bir önemli olay için uygun zamanlar üzerinde çalışarak başlayabilirler.
Öğrencilerin analiz etmelerine yardımcı olmak için okuma ve anlama faaliyetlerinde karşılaştırma ve kontrast matrisini kullanma okudukları metinlerdeki karakterler ve nesneler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları anlayabilirler. Öğrenciler her bir niteliği veya özelliği sol sütuna yerleştirmelidir. Bundan sonra, her karakter veya nesneyi bu karakteristik ile karşılaştırabilir ve kontrast oluşturabilirler.
Karşılaştırma ve kontrast matrisi, yaratıcı yazma ödevlerindeki karakterlerin ve nesnelerin ana özelliklerini düzenlemek için de kullanışlıdır. Öğrenciler, ana karakterleri çeşitli sütunların başına yerleştirerek başlayabilir ve ardından her karakter veya nesneyi sol tarafa girdikleri belirli bir karakteristikle kıyaslayın sütunu.
Hızlı bir şekilde gözden geçirmek için, öğrenciler ana karakterleri çeşitli sütunlara yerleştirerek başlayabilir ve ve her karakter veya nesneyi sol tarafa girdikleri belirli bir karakteristikle kıyaslayın sütunu.
Öğrencilerin ilgili kelimeleri gruplandırmasına yardımcı olmak için kelime aktivitelerinde yapılandırılmış genel bakış düzenleyicisini kullanın. Öğrenciler, bir konuyu düzenleyicinin üstüne yerleştirmelidir. Bundan sonra, ana nesneleri, özellikleri, eylemleri vb. her kategoriye ayırın. Son olarak, öğrenciler kategorileri ilgili kelimelerle doldururlar. Bu sözlüğün ana konu ile ilgili olduğundan emin olun.
Yapılandırılmış genel bakış düzenleyicisi, öğrencilerin okuma veya yazmalarını geliştirmelerine yardımcı olmak için de kullanılabilir. Örümcek haritası düzenleyicisi gibi, öğrenciler ana konuyu, temayı veya kavramı diyagramın en üstüne yerleştirir. Ana fikirler ve bu fikirleri destekleyen detaylar yapılandırılmış genel bakış düzenleyicisinin destek kutularında ve satırlarında doldurulur.
Öğrenciler ana kelime konusunu veya alanını diyagramın üstüne yerleştirir. Karakter, eylem, kelime türü vb.'ye göre kategorilerdeki kelimeleri doldururlar.
Venn diyagramı düzenleyicisini kelime aktiviteleri öğrencilerin iki farklı konu, tema, konu vb. ile kullanılan kelime haznesi arasında benzer ve farklı özellikler keşfetmelerine yardımcı olmak. Öğrenciler, bir konuyu düzenleyicinin üstüne yerleştirmelidir. Bundan sonra, özellikleri, eylemleri vb. her kategoriye ayırın. Her konu için ortak olmayan kelime bilgisi ana hat alanına yerleştirilirken, her konu tarafından paylaşılan kelime haznesi ortaya yerleştirilmelidir.