Gerçek LRE (En Az Kısıtlayıcı Çevre) sağlamak için güçlü bir itiş ile giderek daha fazla engelli çocuk günlerinin çoğunu veya tamamını genel eğitim sınıfında geçirmektedir. İçerme için iki model ortaya çıktı: özel bir eğitimcinin günün bir kısmı için özel bir eğitimcinin genel eğitim sınıfına girdiği, genel bir eğitimci ve özel eğitimci ortağının, tüm çocuklara eğitim sağlamak için ortak öğretim modeli ve ortak öğretim modeli sınıf.
İçerme, farklı insanlar için farklı şeyler ifade ediyor gibi görünmektedir. En önemli tanım Engelli Bireyler Eğitim Yasası tarafından verilen tanımdır. engelli çocukların genel bir eğitimde tipik olarak gelişmekte olan akranlarıyla eğitilmesini gerektirir sınıf. Bu, her ikisi için de Genel Eğitim ve özel eğitim öğretmenleri.
Farklılaşma, öğretmenlerin aynı içeriği öğretirken yetenekler arasında değerlendirme ve talimat vermelerine yardımcı olan eğitim stratejisidir. Çünkü Engelli Bireyler Eğitim Yasası (IDEA), engelli çocukların "En Az Kısıtlayıcı Çevre" katılımı engelli öğrencilere genel eğitime tam erişim sağlar Müfredat.
Farklılaşma, engelli öğrenciler için bilim veya sosyal çalışmalara katıldıklarında kritik öneme sahiptir. Okuma ile mücadele eden öğrenciler matematikte harika olabilirler ve genel eğitim müfredatında doğru destekle başarılı olabilirler.
Bir değerlendirme listesi, hem tipik hem de engelli çocukların öğrenci başarısını destekleyen birkaç güçlü stratejiden biridir. Öğrencilere yeterlilik sergilemeleri için birçok yol sağlayarak, matematik, örgütsel veya okuma gibi daha zayıf olabilecek diğer akademik becerilerle mücadele etmek Beceriler.
Ortak öğretim modeli kullanıldığında, genel eğitim ve özel eğitim öğretmeni eşleştirildiğinde tam katılımlı bir sınıfta işbirliği şarttır. Her iki öğretmenin de işe yaradığını görmeye karar verdiklerinde aşılacak her türlü zorluğu ve zorluğu sunar.
Açıkçası, içerme kalmak için burada. Öğrencileri "En Az Kısıtlayıcı Çevre" ye (LRE) yerleştirmeyi kolaylaştırmakla kalmaz, aynı zamanda paha biçilmez bir işbirliği türünü de teşvik eder "Yirmi Birinci Yüzyıl Beceri." Engelli öğrenciler sadece genel eğitim sınıfına önemli bir katkı sağlamakla kalmaz, aynı zamanda tipik olarak öğrencilerin kolay buldukları görevlerle mücadele eden öğrencileri desteklerken deneyimlerini geliştirirken, aynı zamanda empati. Bazı engelli öğrenci kategorileri büyüdükçe, engelli olmayanların kabul edebilmeleri ve toplumlarının yaşamlarına dahil edebilmeleri önemlidir.