Karşıt Defiant Bozukluğu (ODD), Tanı ve Hastalık Tanımı ile tanımlanan iki pediatrik davranış bozukluğundan biridir. Engelli Bireylere nitelikli engelliler olarak dahil edilen İstatistik El Kitabı V (DSM V) Yasası (IDEA). Kadar ciddi olmasa da Davranış bozukluğubelirtileri saldırganlık ve mülk imhasını içeren ODD, bir öğrencinin akademik olarak başarılı olma ve akranları ve öğretmenleri ile anlamlı ilişkiler geliştirme yeteneğini tehlikeye atar.
ODD tanısı alan öğrenciler, bozukluğun genel eğitim sınıfına tam olarak katılmalarını engellemediği tespit edilirse genel eğitim ortamlarında bulunabilir. ODD'li bazı öğrencilerin Duygusal Rahatsızlıklar kendi davranışlarını, genel eğitim sınıflarına başarıyla entegre edilebilecek kadar iyi yönetebilir.
ODD belirtileri
Karşıtlık Karşıtlığı Bozukluğu Olan Öğrenciler aşağıdaki belirtileri gösterir:
- Öfke ve kızgınlık
- Tartışma eğilimi
- Çabuk sinirlenme
- Yetişkinlerin isteklerine veya kurallarına uymaya isteksizlik
- İnsanları kızdırma eğilimi
- Rahatsızlık ve hassasiyet
Bir akıl sağlığı uzmanı, ODD tanısını ancak yukarıdaki semptomlar karşılaştırılabilir yaşta veya gelişimsel grupta olduğundan daha sık ortaya çıkarsa koyabilir. On beş yaşındakiler genellikle yetişkinlerle tartışırlar ve dokunaklı veya kolayca rahatsız olabilirler, ancak 15 yaşında bir tanı konur ODD ile günlük işlevlerini etkileyecek şekilde önemli ölçüde daha tartışmacı veya dokunaklı olacaktır.
Diğer Davranışsal Zorluklar veya Engelliliklerle Birlikte Hastalık
DSM V, Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) için klinik bir ortamda görülen önemli sayıda çocuğa da ODD tanısı konulduğunu kaydeder. Kılavuz ayrıca dürtü kontrol problemleri olan birçok çocuğa da sıklıkla ODD tanısı konulduğunu belirtmektedir.
ODD'li Öğrenciler İçin En İyi Uygulamalar
Tüm öğrenciler yapı ve net beklentileri olan sınıf ortamlarından yararlanırlar. Hem ODD'li öğrencilerin dahil olduğu genel eğitim ortamlarında hem de bağımsız ayarlar, beklentilerin açık, açık ve hepsinden önemlisi tutarlı olması. Başarılı bir sınıfın en önemli unsurları şunlardır:
Yapısal Bir Çevre: Bir sınıfın nasıl organize edilmesi gerektiğine dair bazı varsayımlar ODD'li öğrenciler için uygun olmayabilir. Çocukları dört kişilik kümelere koyan oturma düzenlemeleri, çocukların bulunduğu ortamlarda iyi olabilir beklentileri yüksek olsa da, çocuklar arasında yıkıcı davranışlar için çok fazla fırsat yaratabilir ODD ile. ODD'li öğrenciler, çoğu zaman işten kaçınma konusunda kişilerarası dinamiklerden çok daha fazla olan yüksek drama için oturma düzenleri kullanırlar. Unutmayın, rolünüz bir terapist değil öğretmen olmaktır. Öğrencileri sıralar halinde ya da çiftler halinde oturmak, genellikle öğretim yılına başlamanın en iyi yoludur.
Rutin: Katı kuralların aksine, rutinler beklentileri değerden bağımsız bir şekilde netleştirir. "Asla hat dışına çıkmayın" yazan bir kural oluşturmak yerine öğrencilerin alışmaya alıştığı bir rutin oluşturun çizgi, komşularına dokunmadan veya rahatsız etmeden yürümek ve hedeflerine hızlı ve sessiz bir şekilde ulaşmak okulu.
Rutinler oluşturmak, proaktif olmak ve sizin sınıf beklentileri olacak. Öğrenciler sırt çantalarını nereye yerleştirecekler? Gün boyunca onlara erişebilecekler mi? Sadece öğle yemeğinden önce mi? Kişi öğretmenin dikkatini nasıl çeker? Elinizi kaldırıyor, masanın üstüne kırmızı bir fincan koyuyor veya masanızdan kırmızı bir bayrak asıyor musunuz? Bu seçeneklerden herhangi biri yapılandırılmış bir sınıfta iyi çalışan bir rutin oluşturmaya yardımcı olabilir.
Takviye Zengin Bir Çevre: Öğrencilerinizin önemli veya önemli olduğunu düşündükleri şeylere dikkat edin. Çoğu erkek çocuk (ODD'li çocukların çoğunluğu) bilgisayarda boş zamanı sever ve çoğu okul sakıncalı sitelere erişimi engeller. Öğrencilerin akademik görevlerini tamamlayarak, uygun davranış için puan kazanarak veya davranışsal veya akademik hedeflere ulaşarak bilgisayardaki zamanlarını kazanmalarını sağlayın.
Sakin ve Toplanmış Bir Öğretmen: Karşıtlık Karşıtlığı Bozukluğu ile ilişkili davranışın işlevi genellikle insanları bir halat ya da güç oyununda otoriteye dahil etmektir. Bir öğretmen olarak en önemli şey kimsenin kazanamayacağı bir savaşa girmek değildir.