Öğrenciler, veliler, yöneticiler ve topluluk öğretmenlerden gerçekten ne bekliyor? Açıkçası, öğretmenler öğrencileri belirli akademik konularda eğitmek zorundadır, ancak toplum ayrıca öğretmenlerin genel kabul görmüş bir davranış kurallarına uymalarını teşvik etmelerini ister. Ölçülebilir sorumluluklar işin öneminden bahsetmektedir, ancak bazı kişisel nitelikler öğretmenin uzun dönemli başarı potansiyelini daha iyi gösterebilir.
Öğretmenlerin Öğretim Yeteneğine İhtiyacı Var
Öğretmenler, konu ancak bu, kendi eğitimleri yoluyla edindikleri bilgileri okumanın ötesine geçer. Öğretmenler, materyali öğrencilerin ihtiyaçlarına göre farklı yöntemlerle öğretme yeteneğine sahip olmalıdır.
Öğretmenler aynı sınıfta değişen yeteneklere sahip öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamalı, tüm öğrencilere eşit öğrenme fırsatı sunmalıdır. Öğretmenler, farklı geçmişlerden ve deneyimlerden öğrencilere ilham verebilmelidir.
Öğretmenlerin Güçlü Organizasyonel Becerilere İhtiyacı Var
Öğretmenler örgütlenmelidir. İyi bir organizasyon sistemi ve günlük prosedürler olmadan, öğretme işi daha zor hale gelir. Dağınık bir öğretmen kendisini profesyonel tehlikede bulabilir. Bir öğretmen doğru tutmazsa
katılım, not ve davranışsal kayıtlaridari ve yasal sorunlara yol açabilir.Öğretmenlerin Ortak His ve İhtiyaca İhtiyacı Var
Öğretmenler sağduyulu olmalıdır. Sağduyuya dayalı kararlar verme yeteneği, daha başarılı bir öğretim deneyimine yol açar. Yargı hataları yapan öğretmenler genellikle kendileri ve hatta bazen meslekler için zorluklar yaratır.
Öğretmenler, özellikle öğrenme engelli öğrenciler için öğrenci bilgilerinin gizliliğini korumalıdır. Öğretmenler, tartışmasız olarak kendileri için profesyonel problemler yaratabilirler, ancak öğrencilerinin saygısını da kaybederek öğrenme potansiyellerini etkileyebilirler.
Öğretmenlerin İyi Rol Modelleri Olması Gerekir
Öğretmenler kendilerini iyi rol modeli sınıf içinde ve dışında. Bir öğretmenin özel hayatı profesyonel başarısını etkileyebilir. Kişisel süre boyunca şüpheli etkinliklere katılan bir öğretmen, sınıfta ahlaki otorite kaybı yaşayabilir. Toplumun kesimleri arasında çeşitli kişisel ahlak gruplarının olduğu doğru olmakla birlikte, temel haklar ve yanlışlar için genel kabul görmüş bir standart öğretmenler için kabul edilebilir kişisel davranışlar gerektirmektedir.
Her kariyer kendi sorumluluk seviyesine sahiptir ve öğretmenlerin mesleki yükümlülüklerini ve sorumluluklarını yerine getirmelerini beklemek son derece mantıklıdır. Doktorlar, avukatlar ve diğer profesyoneller hasta ve müşterinin mahremiyeti için benzer sorumluluklar ve beklentilerle çalışmaktadır. Ancak toplum, çocuklarla olan nüfuz durumları nedeniyle öğretmenleri daha da yüksek bir standarda sahiptir. Çocukların en iyi şekilde, kişisel başarıya yol açan davranış türlerini gösteren olumlu rol modelleriyle öğrendikleri açıktır.
1910 yılında yazılmış olmasına rağmen, Chauncey P. Colegrove "Öğretmen ve Okul" adlı kitabında bugün hala geçerli:
Hiç kimse adil bir şekilde tüm öğretmenlerin veya herhangi bir öğretmenin sonsuz sabırlı olmasını, hatalar, her zaman mükemmel bir şekilde, iyi huylu, mizacı olmayan bir dokunuş ve bilgi. Ancak insanlar, tüm öğretmenlerin oldukça doğru bir burs, bazı profesyonel eğitim, ortalama zihinsel yetenek, ahlaki karakter, öğretme becerisi ve ciddiyetle istekli olmaları en iyi hediyeler.