Bedensel Kinestetik Zeka Profili

Bedensel-kinestetik zeka Howard Gardner'ın dokuz tanesinden biri çoklu Zeka. Bu zeka, bir bireyin bedenini fiziksel aktivite ve / veya ince motor becerileri açısından ne kadar iyi kontrol ettiğini içerir. Bu istihbaratta üstün olan insanlar genellikle sadece soruları okumak ve cevaplamak yerine fiziksel olarak bir şeyler yaparak öğrenirler. Dansçılar, jimnastikçiler ve sporcular Gardner'in yüksek kinestetik zekaya sahip olduğunu gördükleri arasındadır.

Gelişimsel bir psikolog ve Harvard Üniversitesi eğitim profesörü Gardner, onlarca yıl önce zekanın basit IQ testleri dışında birçok şekilde ölçülebileceği bir teori geliştirdi. Seminal 1983 kitabında, Zihin Çerçeveleri: Çoklu Zeka Kuramı ve güncellemesi, Çoklu Zeka: Yeni Ufuklar, Gardner, kağıt ve kalem IQ testlerinin zekayı ölçmenin en iyi yolu olmadığı teorisini ortaya koydu, mekansal, kişilerarası, varoluşsal, müzikal ve tabii ki bedensel-kinestetik içerebilir zeka. Bununla birlikte, birçok öğrenci kalem ve kağıt testleri sırasında en iyi performanslarını göstermez. Bu ortamda iyi çalışan bazı öğrenciler olsa da, olmayan öğrenciler de vardır.

Gardner'in teorisi, birçoğunun sadece yetenekleri tanımladığını iddia eden bilimsel - ve özellikle psikolojik-komünitede bir tartışma fırtınası başlattı. Bununla birlikte, konuyla ilgili ilk kitabını yayınlamasının üzerinden geçen on yıllar boyunca Gardner, eğitim alanında bir rock yıldızı haline geldi ve kelimenin tam anlamıyla binlerce okul teorilerini ele aldı. Bu teoriler, ülkedeki hemen hemen her eğitim ve öğretmen sertifikasyon programında öğretilmektedir. Teorileri eğitimde kabul ve popülerlik kazanmıştır, çünkü tüm öğrencilerin akıllı - veya zeki - ancak farklı şekillerde olabileceğini savunmaktadırlar.

Gardner bedensel-kinestetik zekayı bir gencin öyküsünü anlatarak açıkladı Babe ruth. Her ne kadar bazı hesaplar onun sadece ayakta duran bir seyirci olduğunu söylese de, Ruth yakalayıcı oynuyordu. Sadece 15 yaşındaydı ve tökezleyen bir sürahi ile gülüyordu. Ruth'a gerçek bir akıl hocası olan Matthias Matthias Boutlier topu teslim etti ve daha iyisini yapabileceğini düşünüp düşünmediğini sordu.

Elbette, Ruth yaptı.

“Kendimle o sürahi höyüğünün arasında garip bir ilişki hissettim,” diye açıkladı Ruth daha sonra otobiyografisinde. "Bir şekilde orada doğmuşum gibi hissettim." Ruth, elbette, spor tarihinin en büyük beyzbol oyuncularından biri ve belki de tarihin en iyi atleti oldu.

Gardner, bu tür becerilerin bir zeka kadar yetenek olmadığını savunuyor. "Bedensel hareketin kontrolü motor kortekste lokalizedir," diyor Gardner Zihin Çerçeveleri: Çoklu Zeka Kuramı, "ve her yarımkürede baskın olan ya da bedensel hareketleri kontrol eden vücut hareketlerinin “evrimi” insan türünde bariz bir avantajdır, Gardner. Bu evrim, çocuklarda açık bir gelişim planını takip ediyor, kültürler arasında evrensel ve dolayısıyla bir zeka olarak görülme şartlarını sağlıyor.

Gardner'in teorisi sınıfta farklılaşma ile ilişkilendirilebilir. Farklılaşmada öğretmenler bir kavramı öğretmek için farklı yöntemler (işitsel, görsel, dokunsal vb.) Kullanmaya teşvik edilir. Çeşitli stratejiler kullanmak, "bir öğrencinin bir konuyu öğrenme yollarını" bulmak için farklı egzersizler ve aktiviteler kullanan eğitimciler için bir zorluktur.

Gardner zekayı problemleri çözme yeteneği olarak tanımlar. Ancak, ne derseniz deyin, sporcular, dansçılar, jimnastikçiler, cerrahlar, heykeltraşlar ve marangozlar gibi bedensel kinestetik alanda belirli türlerde büyük bir zeka veya yetenek vardır. Dahası, bu tür bir zeka seviyesine sahip ünlü insanlar arasında eski NBA oyuncusu Michael Ürdün, geç pop şarkıcısı Michael Jackson, profesyonel golfçü Tiger Woods, eski NHL hokey yıldızı Wayne Gretzky ve Olimpiyat jimnastikçi Mary Lou Retton. Bunlar açıkça olağanüstü fiziksel başarılar yapabilen kişilerdir.

Gardner ve teorilerinin birçok eğitimcisi ve savunucusu, sınıfta aşağıdakileri sunarak öğrencilerde kinestetik zekanın büyümesini teşvik etmenin yolları olduğunu söylüyor:

• rol yapma etkinlikleri dahil
• manipülatif kullanma
• öğrenme merkezleri oluşturmak
• öğrencilerin uygun olduğunda modeller oluşturmalarını sağlamak
• edebiyat veya okumalar yapmak
• sınıf için video sunumu yapma

Tüm bunlar bir masada oturmak, not yazmak veya kağıt ve kalem testleri yapmak yerine hareket gerektirir.

Gardner'in bedensel-kinestetik zeka teorisi, kağıt ve kalem testi yapmayan öğrencilerin bile yine de akıllı kabul edilebileceğini söylüyor. Eğer sporcular, dansçılar, futbolcular, sanatçılar ve diğerleri, öğretmenler fiziksel zekalarını tanırlarsa sınıfta etkili bir şekilde öğrenebilirler. Bedensel-kinestetik öğrenenler için farklılaştırılmış öğretim, bunlara ulaşmak için etkili bir yol sunar Vücudu kontrol etmek için yetenek gerektiren mesleklerde parlak geleceklere sahip olabilecek öğrenciler hareketleri. Diğer öğrenciler de hareket kullanımından faydalanacaklardır.