Kişinin, saat surat önce neden önemli olduğunu anlamak için öğrencilere öğret zamanın beş adımlarla nasıl söyleneceği: sayılar beş dakikalık aralıkları temsil eder. Yine de, birçok genç matematikçinin kavraması zor bir kavramdır, bu nedenle temellerden başlamak ve oradan inşa etmek önemlidir.
İlk olarak, öğretmen Günde 24 saat olduğunu ve saatte 12 saatlik iki bölüme ayrıldığını ve her saati altmış dakikaya bölüneceğini açıklamalıdır. Daha sonra öğretmen, küçük elin saatleri temsil ettiğini, büyük elin ise dakikalar ve dakikaların saatteki 12 büyük sayıya göre beş faktörle hesaplanması yüzü.
Öğrenciler küçük saat ibresinin 12 saati ve dakika ibresinin saat yüzünde 60 benzersiz dakikayı gösterdiğini anladıktan sonra, daha sonra bölümdeki gibi çalışma sayfalarında en iyi şekilde sunulan çeşitli saatlerde zamanı anlatmaya çalışarak bu becerileri uygulamaya başlayabilir. 2.
Başlamadan önce, öğrencilerinizin bunlarla ilgili soruları cevaplamaya hazır olduklarından emin olmak önemlidir. yazdırılabilir çalışma sayfaları
(# 1, # 2, # 3, # 4 ve # 5). Öğrenciler saate, yarım saate ve çeyrek saate kadar zaman ayırabilmeli ve beşler ve birler tarafından rahatça sayılmalıdır. Buna ek olarak, öğrenciler dakika ve saat ibresinin işlevini ve saat yüzündeki her sayının beş dakika ile ayrıldığını anlamalıdır.Bu çalışma sayfalarındaki tüm saatler analog olmasına rağmen, öğrencilerin dijital saatlerde zaman söyleyebilmelerini ve ikisi arasında sorunsuz bir şekilde geçiş yapabilmelerini sağlamak da önemlidir. Ek bir bonus için boş saatler ve dijital zaman damgalarıyla dolu bir sayfa yazdırın ve öğrencilerden saat ve dakika ibrelerini çizmelerini isteyin!
Bu çalışma sayfaları / yazdırılabilir belgeler, bireysel öğrencilerle veya gerektiğinde öğrenci gruplarıyla kullanılabilir. Her çalışma sayfası, çeşitli zamanları tanımlamak için geniş fırsatlar sağlamak üzere diğerlerinden farklıdır. Öğrencilerin kafa karıştırıcı olduğu zamanların, her iki elin de aynı sayıya yakın olduğu zamanlar olduğunu unutmayın.
Öğrencilerin anlatma zamanı ile ilgili temel kavramları anlamalarını sağlamak için, saat yüzünün küçük elinin nerede olduğuna bağlı olarak saatin kaç olduğunu belirlemekle başlayarak zamanı ayrı ayrı anlatmaya yönelik adımlar işaretlendi. Yukarıdaki görüntü, bir saat ile temsil edilen 12 farklı saati göstermektedir.
Öğrenciler bu kavramlara hakim olduktan sonra, öğretmenler önce sayı elindeki noktaları belirlemeye geçebilirler. her beş dakikada bir, saatteki büyük sayılarla, daha sonra saatin her 60 artışıyla gösterilir yüzü.
Daha sonra, öğrencilerden dijital saatleri analog saatlerde göstermeleri istenmeden önce saat yüzünde görüntülenen belirli zamanları tanımlamaları istenmelidir. Yukarıda listelenenler gibi çalışma sayfalarının kullanımı ile eşleştirilmiş bu adım adım talimat yöntemi, öğrencilerin zamanı doğru ve hızlı bir şekilde anlatmak için doğru yolda olmalarını sağlayacaktır.