Müzik zekası Howard Gardner'ın dokuz tanesinden biri çoklu Zeka onun seminal çalışmasında ana hatları çizildi, Zihin Çerçeveleri: Çoklu Zeka Kuramı (1983). Gradner, zekanın bir bireyin tek bir akademik kapasitesi değil, dokuz farklı zekanın birleşimi olduğunu savundu.
Müzik zekası, bir bireyin müzik ve müzik desenlerini ne kadar yetenekli bir şekilde icra ettiğine, bestelediğine ve takdir ettiğine adanmıştır. Bu zekada üstün olan insanlar genellikle öğrenmeye yardımcı olmak için ritimleri ve kalıpları kullanabilirler. Şaşırtıcı olmayan bir şekilde, müzisyenler, besteciler, grup yönetmenleri, disk jokeyleri ve müzik eleştirmenleri Gardner'in yüksek müzik zekasına sahip olduğunu düşünenler arasında.
Öğrencileri müzikal zekalarını geliştirmeye teşvik etmek, disiplinler içinde ve arasında öğrencilerin becerilerini ve anlayışlarını geliştirmek için sanatı (müzik, sanat, tiyatro, dans) kullanmak anlamına gelir.
Bununla birlikte, müzikal zekanın bir zeka olarak değil, bir yetenek olarak görülmesi gerektiğini düşünen bazı araştırmacılar vardır. Müzik zekası ile bir yetenek olarak kategorize edildiğini, çünkü yaşam taleplerini karşılamak için değişmesi gerekmediğini iddia ediyorlar.
Arka fon
20. yüzyıl Amerikalı bir kemancı ve orkestra şefi olan Yehudi Menuhin, 3 yaşında San Francisco Orkestra konserlerine katılmaya başladı. "Loiuis Persinger'ın kemanının sesi, küçük çocuğu o kadar büyüledi ki, doğum günü için bir keman ve öğretmen olarak Louis Persinger'i ısrar etti. İkisini de aldı, "Harvard Üniversitesi Eğitim Enstitüsü'nde profesör olan Gardner 2006 kitabında şöyle açıklıyor:"Çoklu Zeka: Teori ve Pratikte Yeni Ufuklar"On yaşındayken Menuhin uluslararası bir sanatçıydı."
Menuhin'in "(keman) üzerindeki hızlı ilerlemesi biyolojik olarak müzikte bir yaşam için bir şekilde hazırlandığını gösteriyor" diyor Gardner. "Menuhin onun belirli bir zeka ile biyolojik bir bağlantı olduğu iddiasını destekleyen çocuk mucizelerinden bir kanıt örneği" -bu durumda müzikal zeka.
Müzik Zekası Olan Ünlüler
Yüksek müzik zekası olan ünlü müzisyenlerin ve bestecilerin birçok örneği var.
- Ludwig van Beethoven: Belki de tarihin en büyük bestecisi Beethoven, sağır olduktan sonra en iyi eserlerinin çoğunu besteledi. Bir orkestradaki birçok enstrümanın notlarını kafasında hayal ettiğini söyledi.
- Michael Jackson: Geç pop şarkıcısı, ritim duygusu, müzikal yeteneği ve dans hareketlerinde fizik yasalarına meydan okuyabilme yeteneği ile milyonları büyüledi.
- Eminem: Olağanüstü yaratıcı becerilerini kayıtlarında ve "8 Mil" gibi filmlerde sergileyen çağdaş bir rapçi.
- Itzhak Perlman: Bir İsrailli Amerikalı kemancı, şef ve öğretmen olan Perlman, "Ed Sullivan Show "iki kez, ilk kez 13 yaşındayken ilk kez Carnegie Hall'da 18 yaşındaydı.
- Wolfgang Amadeus Mozart: Tarihin en büyük bestecilerinden bir diğeri - ve Beethoven'in çağdaşlarından - Mozart, çok erken yaşlarda inanılmaz müzik zekası gösteren bir çocuk dahisinin tanımıydı. Liberace aynı zamanda harika bir çocuktu. 4 yaşında piyano çalmaya başladı.
Müzik Zekasını Geliştirme
Bu tür zekaya sahip öğrenciler, ritim ve kalıpların takdir edilmesi de dahil olmak üzere sınıfa çeşitli beceri setleri getirebilir. Gardner ayrıca müzikal zekanın "dilsel zekaya paralel" olduğunu iddia etti.
Müzik zekası yüksek olanlar, ritim veya müzik kullanarak iyi öğrenirler, müzik dinlemenin ve / veya müzik yapmanın, ritmik şiirin tadını çıkarırlar ve arka planda müzikle daha iyi çalışabilirler. Bir öğretmen olarak, öğrencilerinizin müzik zekasını şu yollarla geliştirebilir ve güçlendirebilirsiniz:
- Uygun olduğu durumlarda derslere müzik eklemek
- Bağımsız projeler için müzik eklemelerine izin verme
- Müziği, tarihsel dönemlerde hangi müziğin popüler olduğu hakkında konuşmak gibi bir derse bağlamak
- Öğrencilerin sınavlara çalışmasına yardımcı olmak için şarkıları kullanma
- Öğrenciler sınıfta çalışırken Mozart veya Beethoven oynamak
Araştırmalar klasik müzik dinlemenin beyne fayda sağladığını gösteriyorKaliforniya Üniversitesi'ne göre, uyku düzenleri, bağışıklık sistemi ve öğrencilerdeki stres seviyeleri.
Gardner'in Endişeleri
Gardner, öğrencilerin bir zekaya veya başka bir zekaya sahip olduğu etiketlenmesinden rahatsız olduğunu itiraf etti. Öğrencilerinin ihtiyaçlarını karşılamak için çoklu zeka teorisi kullanmak isteyen eğitimciler için üç öneri sunuyor:
- Her öğrenci için eğitimi ayırt edin ve kişiselleştirin,
- Öğretimi "çoğullamak" için birden çok yöntemle (işitsel, görsel, kinestetik vb.) Öğretin,
- Tanıma öğrenme stilleri ve birden fazla zekâ eşit veya birbirinin yerine kullanılamaz terimler değildir.
İyi eğitimciler bu önerileri zaten uyguluyorlar ve çoğu Garner'ın çoklu zekâlarını bir veya iki belirli beceriye odaklanmak yerine tüm öğrenciye bakmanın bir yolu olarak kullanıyor.
Ne olursa olsun, bir sınıfta müzikal zekaya sahip bir öğrenciye sahip olmak, bir öğretmenin kasıtlı olarak sınıfta her türlü müziği arttırın... ve bu da hoş bir sınıf ortamı yaratacaktır. herşey!