Genç öğrenciler genellikle matematiğin temel kavramlarını kavramak için mücadele ederler. matematik eğitimi. Bazı durumlarda, matematikte temel kavramlara erken hakim olamama, öğrencilerin daha sonradan daha gelişmiş matematik dersleri almasını engelleyebilir. Ama böyle olmak zorunda değil.
Genç öğrencilerin ve ebeveynlerinin genç matematikçilerin matematik kavramlarını daha iyi anlamalarına yardımcı olmak için kullanabileceği çeşitli yöntemler vardır. Matematik çözümlerini ezberlemek, tekrar tekrar uygulamak ve kişisel bir öğretmen edinmek yerine anlamak, genç öğrencilerin matematik becerilerini geliştirmelerinin yollarından sadece birkaçıdır.
İşte size yardımcı olacak bazı hızlı adımlar mücadele matematik öğrencisi matematik denklemlerini çözmede ve temel kavramları anlamada daha iyi olur. Yaşa bakılmaksızın, buradaki ipuçları öğrencilerin ilkokuldan üniversite matematiğine kadar matematik temellerini öğrenmelerine ve anlamalarına yardımcı olacaktır.
Çoğu zaman, öğrenciler Ezberlemek bir prosedürde belirli adımların neden gerekli olduğunu anlamak yerine bir prosedür veya adım dizisi. Bu nedenle, öğretmenlerin öğrencilerine
neden matematik kavramlarının arkasında, sadece nasıl değil.Algoritmayı uzun bölümBu, somut bir açıklama yöntemi önce tam olarak anlaşılmadığı sürece nadiren mantıklıdır. Tipik olarak, soru 73 olduğunda 3'e "3'ün kaç kez 7'ye girdiği" diyoruz. Sonuçta, bu 7, 70 veya 7 onyu temsil eder. Bu sorunun anlaşılmasının 3'ün 7'ye kaç kez girdiğiyle ilgisi yoktur. kaç 73'ü 3 gruba paylaştığınızda üç kişilik gruptadır. 7'ye girmek sadece bir kısayoldur, ancak 73'ü 3 gruba koymak, bir öğrencinin bu uzun bölüm örneğinin somut bir modelini tam olarak anladığı anlamına gelir.
Bazı derslerden farklı olarak, matematik öğrencilerin pasif bir öğrenen olmasına izin vermez - matematik, onları genellikle kendi derslerinden çıkaracak olan konudur. konfor bölgeleri, ancak öğrenciler tüm kavramlar arasında bağlantı kurmayı öğrendikçe, bu öğrenme sürecinin bir parçasıdır. matematik.
Daha karmaşık kavramlar üzerinde çalışırken öğrencilerin diğer kavramları hafızaya aktif olarak dahil etmek, bunun nasıl olduğunu daha iyi anlamalarına yardımcı olacaktır. bağlanabilirlik genel olarak matematik dünyasına fayda sağlar ve bir dizi değişkenin işlevselliği formüle etmesine sorunsuz entegrasyon sağlar denklemleri.
Bir öğrenci ne kadar çok bağlantı kurabilirse, öğrencinin anlayışı o kadar büyük olur. Matematik kavramları zorluk seviyelerinden geçer, bu nedenle öğrencilerin her yerden başlamanın faydasını fark etmeleri önemlidir. anlama ve temel kavramlar üzerine inşa etme, ancak tam anlama yerinde olduğunda daha zor seviyelere ilerlemektir.
Matematik kendi başına bir dildir, sayıların etkileşimi arasındaki ilişkileri ifade eder. Ve yeni bir dil öğrenmek gibi, matematik öğrenmek de yeni öğrencilerin her kavramı ayrı ayrı uygulamalarını gerektirir.
Bazı kavramlar daha fazla uygulama gerektirebilir ve bazıları çok daha azını gerektirir, ancak öğretmenler her bir öğrencinin bu konuda bireysel olarak akıcılık kazanana kadar kavramı uygulamasını sağlamak isteyecektir. matematik becerisi.
Yine, yeni bir dil öğrenmek gibi, matematiği anlamak bazı insanlar için yavaş ilerleyen bir süreçtir. Öğrencileri bu “A-ha!” Yı benimsemeye teşvik etmek anlar matematik dilini öğrenmek için heyecan ve enerji ilham yardımcı olacaktır.
Bir öğrenci arka arkaya yedi farklı soruyu doğru bir şekilde alabilirse, bu öğrenci muhtemelen kavramın anlaşılması, hatta bu öğrenci birkaç ay sonra soruları tekrar ziyaret edebilir ve yine de onları çöz.
Matematiği kişinin bir müzik aleti hakkında nasıl düşündüğünü düşünün. Çoğu genç müzisyen sadece oturup enstrüman çalmakla kalmaz; ders alırlar, pratik yaparlar, biraz daha pratik yaparlar ve belirli becerilerden devam etseler de, eğitmenleri veya öğretmenleri tarafından sorulanların gözden geçirilmesi ve ötesine geçmeye zaman ayırırlar.
Benzer şekilde, genç matematikçiler sadece sınıfla ya da ev ödeviaynı zamanda temel kavramlara adanmış çalışma sayfalarıyla bireysel çalışma yoluyla.
Mücadele eden öğrenciler, 1-20 olan tek sayı sorularını çözmeye çalışmak için kendilerini zorlayabilirler. çözümleri çift sayılarının düzenli olarak atanmasına ek olarak matematik ders kitaplarının arkasındadır sorunları.
Fazladan uygulama soruları yapmak, öğrencilerin kavramı daha kolay kavramasına yardımcı olur. Ve her zaman olduğu gibi, öğretmenler birkaç ay sonra tekrar ziyaret edeceklerinden emin olmalı ve öğrencilerinin hala kavramasını sağlamak için bazı pratik sorular yapmalarına izin vermelidir.
Bazı insanlar yalnız çalışmayı sever. Ama söz konusu olduğunda sorunları çözmek, çoğu zaman bazı öğrencilerin çalışma arkadaşına sahip olmalarına yardımcı olur. Bazen bir çalışma arkadaşı başka bir öğrenci için bir kavramı ona bakarak ve farklı şekilde açıklayarak açıklığa kavuşturabilir.
Öğretmenler ve veliler, öğrencileri kavramları kendi başlarına kavramaya çalışıyorlarsa, bir çalışma grubu düzenlemeli veya çiftler ya da üçlü gruplar halinde çalışmalıdırlar. Yetişkin yaşamında, profesyoneller genellikle başkalarıyla ilgili problemler üzerinde çalışırlar ve matematik farklı olmak zorunda değildir!
bir iş arkadaşı ayrıca öğrencilere matematik problemini nasıl çözdüklerini veya birinin ya da diğerinin çözümü nasıl anlamadığını tartışma fırsatı sunar. Ve bu ipuçları listesinde göreceğiniz gibi, matematik hakkında konuşmak kalıcı bir anlayışa yol açar.
Bu şekilde, bireysel öğrenciler birbirlerini bu temel kavramlar hakkında açıklayabilir ve sorgulayabilir. öğrenci tam olarak anlamıyor, diğeri dersi farklı, daha yakın bir şekilde sunabiliyor perspektif.
Dünyayı açıklamak ve sorgulamak, insanların bireysel düşünürler ve gerçekten matematikçiler olarak öğrendikleri ve büyüdükleri temel yollardan biridir. Öğrencilere bu özgürlüğe izin vermek, bu kavramları uzun vadeli hafızaya adayacak ve ilkokuldan ayrıldıktan çok sonra genç öğrencilerin zihinlerindeki önemlerini arttıracaktır.
Öğrenciler uygun olduğunda yardım istemek için teşvik edilmelidir. sıkışıp kalmak bir sorun ya da kavram üzerinde. Bazen öğrenciler bir ödev için biraz daha fazla açıklamaya ihtiyaç duyarlar, bu yüzden anlamadıklarında konuşmaları önemlidir.
Öğrencinin matematikte yetenekli iyi bir arkadaşı olup olmadığı veya ebeveyninin bir öğretmen tutması gerekip gerekmediğini genç bir öğrencinin yardıma ihtiyaç duyduğu nokta, çocuğun matematik olarak başarısı için çok önemlidir. Öğrenci.
Çoğu insanın zaman zaman yardıma ihtiyacı vardır, ancak eğer öğrenciler bu ihtiyacın çok uzun sürmesine izin verirse, matematiğin sadece daha sinir bozucu olacağını keşfedeceklerdir. Öğretmenler ve veliler, bu hayal kırıklığının öğrencilerinin tam seviyesine ulaşmasını engellemesine izin vermemelidir ulaşarak ve bir arkadaşınızın ya da öğretmenin kavram üzerinden kavramını yürütebilecekleri bir hızda yürüterek takip et.