Öğrencilerin Tahmin Etmeyi Öğrenmelerine Yardımcı Olun

Öğrenciler günlük nesnelerin uzunluklarını tahmin edecek ve “inç”, “ayak”, “santimetre” ve “metre” kelimelerini kullanacaklardır.

Sınıf: İkinci sınıf

Süre: 45 dakikalık bir ders süresi

Malzemeler:

• Cetveller
• Metre çubukları
• Grafik kağıdı

Anahtar kelime:tahmin, uzunluk, uzun, inç, ayak / ayak, santimetre, metre

Amaç: Öğrenciler, nesnelerin uzunluklarını tahmin ederken doğru kelimeleri kullanacaklardır.

Karşılanan Standartlar: 2.MD.3 İnç, fit, santimetre ve metre birimleri kullanarak uzunlukları tahmin edin.

Farklı boyutlarda ayakkabılar getirin (dilerseniz bu tanıtım için bir meslektaşınızdan bir veya iki ayakkabı ödünç alabilirsiniz!) Ve öğrencilere ayağınıza uygun olacağını düşündüklerini sorun. Onları mizah uğruna deneyebilir veya bugün sınıfta tahmin edeceklerini söyleyebilirsin - kimin ayakkabısı kim? Bu giriş, elbette başka herhangi bir giysi ile de yapılabilir.

1. Öğrencilerin, sınıfın ölçmesi için 10 sıradan sınıf veya oyun alanı nesnesi seçmelerini sağlayın. Bu nesneleri grafik kağıdına veya tahtaya yazın. Her nesnenin adından sonra bolca alan bıraktığınızdan emin olun, çünkü öğrencilerin size verdiği bilgileri kaydedeceksiniz.
   instagram viewer
2. Cetvel ve sayaç çubuğuyla nasıl tahmin yapacağınızı göstererek başlayın. Bir nesne seçin ve öğrencilerle tartışın - bu hükümdardan daha uzun olacak mı? Daha uzun? Bu iki cetvele daha yakın olur mu? Yoksa daha mı kısa? Yüksek sesle düşündüğünüz gibi, sorularınıza cevap vermelerini isteyin.
3. Tahmininizi kaydedin, ardından öğrencilerin cevabınızı kontrol etmelerini sağlayın. Bu onlara tahminleri ve tam cevaba nasıl yaklaşacağımızı hatırlatmak için iyi bir zamandır. Her seferinde "doğru" olmamız gerekmez. İstediğimiz gerçek bir cevap değil, bir yaklaşımdır. Tahmin, günlük yaşamlarında (bakkalda vb.) Kullanacakları bir şeydir, bu yüzden bu becerinin onlara önemini vurgulayın.
4. Bir öğrencinin ikinci nesne hakkında bir tahminde bulunmasını sağlayın. Dersin bu kısmı için, önceki adımda modellemenize benzer bir şekilde yüksek sesle düşünebileceğini düşündüğünüz bir öğrenci seçin. Sınıfa nasıl cevap verdiklerini açıklamaya yönlendirin. Bitirdikten sonra tahtayı tahtaya yazın ve bir ya da iki öğrenciye cevaplarının uygun olup olmadığını kontrol etmesini sağlayın.
5. Çiftler veya küçük gruplar halinde, öğrenciler nesnelerin grafiğini tahmin etmeyi bitirmelidir. Cevaplarını grafik kağıdına kaydedin.
6. Uygun olup olmadığını görmek için tahminleri tartışın. Bunların doğru olması gerekmez, sadece mantıklı olması gerekir. (Örneğin, 100 metre kalemlerinin uzunluğu için uygun bir tahmin değildir.)
7. Daha sonra öğrencilerin sınıf nesnelerini ölçmelerini ve tahminlerine ne kadar yaklaştıklarını görmelerini sağlayın.
8. Kapanışta, tahminleri yaşamlarında ne zaman kullanmaları gerekebileceğini sınıfla tartışın. Kişisel ve profesyonel yaşamınızda tahmin yaparken onlara mutlaka söyleyin.

İlginç bir deney, bu dersi eve götürmek ve bir kardeş veya ebeveynle yapmaktır. Öğrenciler evlerinde beş eşya seçebilir ve uzunluklarını tahmin edebilirler. Tahminleri aile üyeleriyle karşılaştırın.

Günlük veya haftalık rutininize tahmin yapmaya devam edin. Uygun tahminlerle mücadele eden öğrenciler hakkında notlar alın.