17 Yeni Bir Konu Sunarken Kullanılacak İskele Teknikleri

iskele yüksek kaliteli ve organik öğrenmeyi desteklemek için aşamalı olarak içerik sağlama eğitim tekniğini ifade eder. Öğretimini yapılandıran bir öğretmen yavaş yavaş yeni materyaller açar ve öğretimine çok sayıda destek kurar, ancak her öğrenci kavrayışa ulaştığında devam eder.

İskele'nin amacı öğrencilerle yetenek seviyelerinde buluşmak ve her seferinde bir adım büyümelerine rehberlik etmektir. Bu öğrenme, ilerlemenin mantıksal kalıplarını takip eder ve öğrenciler onlarsız yeterlilik gösterene kadar destekleri yerinde tutar.

İskele engelli öğrenciler için ayrılmamalıdır ve ingilizce dili öğrenenler—Bu uygulama tüm etkili ve eşitlikçi öğretimin temelini oluşturur. Öğrenciler, mevcut bilgi üzerine yeni bilgi katarak, daha güçlü ve daha geniş bir anlayış temellerine sahip olurlar. İskele, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarını daha geleneksel öğretim yöntemlerinden daha fazla karşılamak için daha fazla fırsat sunar.

Öğretiminizi iskele etmek, öğrenmeyi daha anlamlı ve dolayısıyla öğrenciler için daha müreffeh yapmayı amaçlayan birçok farklı stratejinin kullanılmasını gerektirir. Destekleyici talimatlar tasarlamak için bu teknikleri kullanın.

Öğrencilerinizin zaten bildiklerinden yararlanın. Öğrencilerinize ne öğrendiklerini hatırlatarak ve yeni uymalarına yardımcı olarak öğretiminizi tamamlayın öğretmediğiniz kavramlar hakkında zaten bildiklerini bularak beyinlerine bilgi hala.

Ön bilgi aynı zamanda bir öğrencinin kişisel deneyimlerini ve uzmanlık alanlarını da içerir. Oyun alanını dengelemek için öğrencileriniz arasındaki farklılıkları görmezden gelmek yerine, tüm sınıfı öğretmek için her bir benzersiz bilgi setinden yararlanın. Öğrencileri öğrenmeyi kendi yaşamlarıyla ilişkilendirmeye ve bu bağlantıları başkalarıyla paylaşmaya teşvik edin.

Yeni materyalleri ısırık büyüklüğünde parçalara ayırın ve sık sık öğrencilere danışın. İskele eğitimi, her yeni konseptin kendi merdiveni olduğu bir merdiveni andırmalıdır. Karmaşık içeriği bir kerede sunmak ve sonunda anlamak için test yapmak yerine, zorlu kavramlara öğrencilerin ilerlemesini nefes almak ve değerlendirmek için kendi odalarını verin. Birlikte yeni bir adım atmadan önce tüm öğrencilerin anladığından emin olmak için sorular sorun.

İskele eğitiminin belirleyici özelliklerinden biri, öğrenci odaklı öğrenmedir. İskele, öğrencileri kendi öğrenmelerine rehberlik etmelerini sağlayan ve onları kullanarak pratik yapmak için bolca alan sağlayan araçlarla donatmanın önemini vurgular. İskele yolculuğu hedef kadar önemli hale getirir

Öğrencilerinize cevaplar yerine stratejiler verin. Onları kendi sorularını sormaya, tahminlerde bulunmaya ve sonuç çıkarmaya teşvik edin ve yanlış olduklarında sorun olmadığını öğretin. İskele, öğrencilerin sadece önlerindeki sorun değil, herhangi bir soruna yaklaşmaya hazır olmaları için sorumluluk almalarını sağlar.

Öğrenciler bir görevi tamamlamadan önce daima istenen sonuçları gösterin. "Göster, söyleme," iskele uygulayan öğretmenlerin takip ettiği birçok mantradan biridir. Öğrencilerin başarının tam olarak nasıl göründüğünü, ister takip etmeleri gereken bir sorgulama hattı mı, yoksa bir örnek mi olduğunu anlamalarına yardımcı olun bitmiş bir üründe, böylece bağımsız olarak yeterlilik gösterme zamanı geldiğinde referans olacak bir şeyleri vardır. Her yeni bilgi öğrettiğinizde, düşünce süreçlerini, etkinlikleri ve becerileri modellemeyi uygulayın.

Bağlamını sağlayarak öğrencilerinizi motive edin ve bilgileri daha kolay anlaşılmasını sağlayın. Yeni konuları, bunları anlamak için gerekli tüm ayrıntılarla önden yükleyin. Öğrencilerden genellikle yeni malzemeleri vakumda öğrenmeleri istenir ve daha sonra doğru bir şekilde uygulanması beklenir, ancak en iyisi öğrenme, öğretmenlerin öğrencilerin bağlantı kurmasına ve görünüşte büyük resimler ve temalar vermesine yardımcı olduğunda olur ilgisiz parçalar.

Yararlı bağlamın bazı örnekleri şunlardır:

• Tarihsel olaylar için zaman çizelgeleri — öğretim ne zaman işler de oldu ne olmuş. Bu, olayların nasıl bir araya geldiğini anlamayı kolaylaştırır.
• Okumayı artırmak için bir metni okumadan önce anahtar kelime terimlerini öğretmek.
• Öğrencilere bunu nasıl kullanacaklarını göstermeden önce matematiksel bir stratejinin uygulanmasının nedenlerini açıklamak, böylece amaçlanan şekilde uygulama yapabilmeleri.

Desteksiz iskele mümkün değildir; birkaç taneden faydalanın. Görsel ve sözlü yardımlar ve ipuçları bilgilerin anlaşılmasını, hatırlanmasını ve uygulanmasını kolaylaştırır. Grafik düzenleyiciler, grafikler ve fotoğraflar gibi görseller ve gibi sözlü ipuçlarını kullanın anımsatıcı cihazlar ve öğrenciler bu iskeleleri tam olarak anlayana ve artık ihtiyaç duymadan öğrenene kadar eğitim tekerlekleri olarak zikrediyorlar. İyi öğretim, yapımı bilgi çubuğu, delme ve kendi başına yapmayı umuyor.