Öğrenci başarısı, öğretmenin bir numaralı önceliği olmalıdır. Bazı öğrenciler için başarı iyi bir not alacaktır. Diğerleri için bu, sınıfa daha fazla katılım anlamına gelebilir. Başarıyı ölçme yöntemlerinden bağımsız olarak tüm öğrencilerinizin tam potansiyellerine ulaşmalarına yardımcı olabilirsiniz. Aşağıda, öğrencilerin başarılı olmasına yardımcı olmak için kullanabileceğiniz sekiz strateji yer almaktadır.
Bir yetiştirmek sınıfınızdaki akademik ortam öğrencileriniz için yüksek ama imkansız olmayan beklentiler belirleyerek. Öğrencileri daha yüksek standartlara ulaşmaya itin ve sonunda oraya ulaşacaklar - ve yol boyunca çok övgü sunacaklar. Bazıları diğerlerinden daha fazla zaman alabilir, ancak tüm öğrencilere "Akıllısınız ve iyi bir iş çıkarıyorsunuz" diye söylemek isterler. Lise öğrencilerine okumak ve anlatmak için üniversite materyali verin, "Bu hikaye / kitap / matematik kavramı ülke çapında birinci sınıf kolejlerde öğretilir." Öğrenciler materyali ele alıp ustalaştıklarında, onlara "İyi iş öğrencileri - yapabileceğinizi biliyordum o."
Küçük çocukların evde davranmalarına yardımcı olmanın temel yollarından biri, takip etmeleri için etkili ve tutarlı bir program oluşturmaktır. Bu tür bir yapı olmadan, küçük çocuklar genellikle yanlış davranırlar. Ortaokul öğrencileri farklı değil. Süre sınıf prosedürleri uygulamak için genellikle biraz zaman ve çaba harcar öğretim yılının başındaoluşturulduklarında, yıkıcı sorunları ele almak yerine öğretime odaklanmanızı sağlayacak bir yapı oluştururlar.
Sınıf Yönetimi ayrıca günlük rutinin bir parçası olmalıdır. Kurallar ilk günden itibaren açıklığa kavuşturulduysa, kurallar ve sonuçlar sınıfta yayınlanır ve siz ortaya çıkan sorunları sürekli olarak çözer, öğrenciler sıraya girer ve sınıfınız bir iyi yağlanmış makine.
Sınıfın ilk beş dakikası boyunca aynı açılış etkinliğini ve son beş dakika boyunca aynı kapanış etkinliğini yapın, böylece öğrencilerin "Tamam, derse başlama zamanı, ya da "Ayrılmaya hazır olma zamanı." Öğrencilerin sınıf malzemelerini çıkarmaları kadar basit bir şey olabilir ve masa başında oturup sınıfın başlangıcında ve malzemelerini bırakıp otururken çanın sonunda çalmasını beklerler sınıf.
Günlük beşliğinizle tutarlıysanız, öğrencileriniz için ikinci doğa olacaktır. Rutinlerin oluşturulması bunun gibi bir yedek almanız gerektiğinde de yardımcı olacaktır. Öğrenciler yerleşik normlardan sapmaktan hoşlanmazlar ve işlerin düzgün bir şekilde yapılmasını sağlamak için sınıfınızda savunucu olurlar.
Günlük öğretiminizi geliştirebilecek yeni fikirler ve araştırmalar her yıl kullanılabilir. Çevrimiçi forumlar, atölyeler ve profesyonel dergiler aracılığıyla en son bilgileri takip etmek, daha iyi öğretmen. Bu yol açacaktır artan öğrenci ilgisi ve daha büyük başarı. Ayrıca, her ders yılında aynı dersleri vermek zamanla monoton hale gelebilir. Bu, yalın öğretime neden olabilir. Öğrenciler kesinlikle bunu alacak ve sıkılmış ve dikkati dağılacak. Yeni fikirler ve öğretim yöntemleri eklemek çok büyük bir fark yaratabilir.
Bloom taksonomisi öğretmenlere ödev ve sınavların karmaşıklığını ölçmek için kullanabilecekleri harika bir araç sağlar. Öğrencileri Bloom'un taksonomi piramidini yukarı taşımak ve uygulama, analiz etme, değerlendirme ve sentez yapmalarını zorunlu kılma bilgi, eleştirel düşünme becerilerinin daha fazla kullanılmasına ve otantik olma şansının artmasına neden olacaktır. öğrenme.
Bloom'un Taksonomisi ayrıca öğrencileri temel kavram anlayışından aşağıdaki gibi daha karmaşık soruları sormaya yönlendirmenize yardımcı olabilir: "Olursa ne olur?" Öğrencilerin temel gerçeklerin ötesine geçmeyi öğrenmeleri gerekir: etrafındaki dünyayı kim, ne, nerede, ne zaman ve sorgulayan onlar. Cevaplarını neden bir kavram hakkında belirli bir şekilde hissettiklerini, yapabilecekleri değişiklikleri ortaya koyacaklarını ve nedenini açıklayabilmeleri gerekir. Bloom'un Taksonomi merdivenini tırmanmak öğrencilerin bunu yapmasına yardımcı olabilir.
Değiştiğinde öğretme teknikleri, öğrencilere daha büyük bir öğrenme fırsatı sunarsınız. Her öğrencinin farklı güçlü ve zayıf yönleri vardır. Sadece tek bir öğrenme stiline hitap eden bir yönteme odaklanmak yerine, öğretim tekniklerinizi değiştirmek derslerinizi farklı öğrenme stillerine göre ayarlamanıza olanak tanır. Öğrenciler sıkılmazlarsa daha başarılı olurlar.
Örneğin, 90 dakikalık bir dersin tamamı için ders vermek yerine 30 dakikalık, 30 dakikalık bir çalışma yapın; müzik, video ve kinestetik mümkün olduğunca hareket edin ve ardından 30 dakikalık tartışma. Öğrenciler bir şeyi değiştirdiğinizde hoşlanırlar ve her ders döneminde aynı şeyi yapmazlar.
Bu açık görünebilir, ancak her yıl sınıfınızdaki öğrencilerle ilgili bir bağırsak kontrolü yapın. Yazdığınız öğrenci var mı? Ulaşılması zor veya umursamayan öğrenciler var mı? Öğrenciler onlar hakkındaki duygularınızı hissedebilirler, bu yüzden kendi inançlarınıza çok dikkat edin.
Kişisel hisleriniz ne olursa olsun, başarılarını sağlamak için her bir öğrencinizle birlikte çalışmanız önemlidir. Onlarla heyecanlanın. İş yerinde olmak istiyormuş gibi davran ve orada olduğun için mutlu ol ve onları gör. Hobilerinin ne olduğunu öğrenin, kişisel yaşamlarına ilgi gösterin ve bunlardan bazılarını derslerinize dahil etmeye çalışın.
Sınıfınızda nasıl başarılı olacağınız tüm öğrencilerin anlaması kolay olmalıdır. Sınıflama politikalarınızı açıklayan öğrencilere yılın başında bir müfredat sağlayın. Bir deneme veya araştırma makalesi gibi karmaşık veya öznel bir ödev atarsanız, öğrencilere kırmızı harfler önceden. Öğrenciler katılırsa Bilim Laboratuvarlarıkatılımlarını ve çalışmalarını nasıl derecelendireceğinizi tam olarak anladıklarından emin olun.
Örneğin, bir makaleye sadece bir C- fırlatırsanız, ancak bunu düzenlemediyseniz veya öğrencinin neden açıkladığını bu notu aldığınız zaman, öğrencinizin katılım hakkı yoktur ve muhtemelen bir sonraki ödeve çok az çaba harcar. Öğrencilerin notlarını sık sık kontrol etmelerini sağlayın veya sınıfta nerede durduklarının sürekli farkında olmaları için çıktılar sağlayın. Eğer geride kalmışlarsa, onlarla tanışın ve onları başarıya götürmek için bir plan oluşturun.