Eğitimsel Testin Amacı

Öğretmenler içeriği öğretir, sonra öğrencileri test eder. Bu öğretim ve test döngüsü, öğrenci olan herkese aşinadır. Testler öğrencilerin ne öğrendiklerini görmeye çalışır. Ancak, okulların neden test kullandıklarına dair daha karmaşık nedenler olabilir.

Okul düzeyinde, eğitimciler öğrencilerinin belirli içerik anlayışını veya eleştirel düşünme becerilerinin etkili bir şekilde uygulanmasını ölçmek için testler oluştururlar. Bu tür testler, öğrencinin öğrenmesini, beceri düzeyinde büyümeyi ve akademik başarıları değerlendirmek için kullanılır. proje, birim, ders, dönem, program veya okulun sonu gibi bir eğitim döneminin sonu yıl.

Bu testler özetleyici değerlendirmeler olarak tasarlanmıştır.

Eğitim Reformu Sözlüğüne göre, özetleyici değerlendirmeler üç kriterle tanımlanır:

• Öğrencilerin öğrenmeleri beklenenleri öğrenip öğrenmediklerini veya öğrencilerin materyali öğrendikleri seviyeyi veya derecelerini belirlemek için kullanılırlar.
• Öğrenme ilerlemesini ve başarısını ölçmek ve eğitim programlarının etkinliğini değerlendirmek için kullanılabilirler. Testler ayrıca öğrencinin belirtilen gelişim hedeflerine doğru ilerlemesini ölçebilir veya programlara öğrenci yerleşimini belirleyebilir.
  instagram viewer
• Bir öğrencinin bir rapor kartı veya yükseköğretime kabul için akademik kaydı için puan veya not olarak kaydedilirler.

Bölge, eyalet veya ulusal düzeyde standart testler ek bir özetleyici değerlendirme şeklidir. 2002 yılında kabul edilen ve Arkasında Çocuk Yok Yasası olarak bilinen mevzuat, her eyalette yıllık testlerin zorunlu kılınmasıdır. Bu test, devlet okullarının federal finansmanıyla bağlantılıdır.

Ortak Çekirdek Devlet Standartlarının 2009 yılında gelmesi, öğrencinin kolej ve kariyer için hazır olup olmadığını belirlemek için farklı test grupları (PARCC ve SBAC) aracılığıyla eyalet testlerine devam etti. Birçok eyalet o zamandan beri standart testlerini geliştirdi. Standart test örnekleri arasında ilkokul öğrencileri için ITBS; ve ortaöğretim okulları için PSAT, SAT, ACT ve İleri Düzey Yerleştirme sınavları.

Standartlaştırılmış testleri destekleyenler bunları öğrenci performansının nesnel bir ölçüsü olarak görür. Standart testi, devlet okullarını, okulu finanse eden mükelleflere karşı sorumlu tutmanın bir yolu veya gelecekte müfredatı iyileştirmenin bir yolu olarak desteklemektedir.

Standart teste karşı çıkanlar, onları aşırı olarak görürler. Testlerden hoşlanmazlar çünkü testler talimat ve yenilik için kullanılabilecek zaman gerektirir. Okulların müfredatı sınırlandıracak bir uygulama olan “sınava öğretmek” için baskı altında olduğunu iddia ediyorlar. Dahası, İngilizce olmayan konuşmacıların ve özel ihtiyaçları olan öğrencilerin standart testler aldıklarında dezavantajlı olabileceğini savunuyorlar.

Son olarak, test bazı öğrencilerde olmasa da bazı öğrencilerde kaygıyı artırabilir. Bir testin korkutulması, bir testin ateşle deneme olabileceği fikrine bağlanabilir: kelime testinin anlamı 14. yüzyıldan küçük bir toprak kabı ısıtmak için ateş kullanma uygulamasından geldi. testum Latince — kıymetli metal kalitesini belirlemek için. Bu şekilde, test süreci, bir öğrencinin akademik başarısının kalitesini ortaya çıkarır.

Öğretmenlerin ve okul bölgelerinin öğrencilere test yapmalarının birkaç nedeni vardır.

Sınıf içi testin açık noktası, öğrencilerin bir ders veya ünite tamamlandıktan sonra ne öğrendiklerini değerlendirmektir. Sınıf testleri iyi yazılmışsa Dersin Hedefleribir öğretmen, öğrencilerin çoğunluğunun nerede başarılı olduğunu veya daha fazla çalışmaya ihtiyaç duyduğunu görmek için sonuçları analiz edebilir. Bu bilgiler öğretmenin küçük gruplar oluşturmasına veya farklılaştırılmış öğretim stratejileri kullanmasına yardımcı olabilir.

Eğitimciler, özellikle bir öğrenci soruları veya talimatları anlamadıysa, testleri öğretim aracı olarak da kullanabilirler. Öğretmenler ayrıca ekip toplantılarında, öğrenci yardım programlarında veya Ebeveyn öğretmen konferansları.

2016 yılına kadar okul finansmanı, devlet sınavlarındaki öğrenci performansı ile belirlendi. 2016 Aralık ayındaki notta, ABD Eğitim Bakanlığı, Her Öğrenci Başarı Yasası'nın (ESSA) daha az test gerektireceğini açıkladı. Bu gereksinimle birlikte, kısmen okunan testlerin kullanımı için bir öneri geldi:

"Test süresini azaltmak için Devlet ve yerel çabaları desteklemek amacıyla, ESEA'nın 1111 (b) (2) (L) bölümü her Devlete, takdir yetkisi, bir değerlendirme sırasında değerlendirmelerin uygulanmasına ayrılan toplam süre için bir sınır belirleme seçeneği okul yılı."

Federal hükümetin tutumundaki bu değişim, öğrencilerin bu sınavlara girmeye hazırlanırken okulların sınava özel olarak öğretmek için kullandıkları saat sayısıyla ilgili endişelere yanıt olarak geldi.

Bazı eyaletler, devlet testlerinin sonuçlarını değerlendirip öğretmenlere liyakat verirken zaten kullanmaktadır veya kullanmayı planlamaktadır. Yüksek miktarlı testin bu kullanımı, kontrol edilemediğine inanan eğitimcilerle tartışmalı olabilir öğrencinin notunu etkileyebilecek birçok faktör (yoksulluk, ırk, dil veya cinsiyet gibi) sınav.

Ayrıca, ulusal sınav, Ulusal Eğitim İlerleme Değerlendirmesi (NAEP), Amerika'nın öğrencilerinin çeşitli konularda bildikleri ve yapabileceklerinin ulusal olarak en büyük temsilcisi ve sürekli değerlendirmesi ABD'li öğrencilerin yıllık ilerlemesini izleyen ve sonuçları uluslararası ile karşılaştıran NAEP'e göre testleri.

Testler, kimin ödül ve tanınma alacağını belirlemenin bir yolu olarak kullanılabilir. Örneğin, PSAT / NMSQT 10. sınıfta ülke genelindeki öğrencilere verilir. Bu testteki sonuçları nedeniyle öğrencilere Ulusal Başarı Bursu olduklarında burs verilir. 2.500 $ burs, kurumsal sponsor ödülleri veya kolej sponsorluğunda burslar alabilecek 7.500 burs kazananı var.

Cumhurbaşkanlığı Gençlik Spor Ödülleri Programı eğitimcilerin öğrencileri fiziksel aktivitelerine ve fitness hedeflerine ulaşmaları için kutlamalarına izin verir.

Gelişmiş yerleştirme Sınavlar, bir kursu başarıyla tamamladıktan ve sınavı yüksek notlarla geçtikten sonra öğrencilere üniversite kredisi kazanma fırsatı verir. Her üniversitenin hangi puanları kabul edeceğine dair kendi kuralları olsa da, bu sınavlara kredi verebilirler. Birçok durumda, öğrenciler üniversiteye bir dönem hatta kemerlerinin altında bir yıllık kredi ile başlayabilirler.

Birçok kolej bir çift ​​kayıt programı üniversite sınavlarına giren ve çıkış sınavını geçtiklerinde veya dersi geçtiklerinde kredi alan lise öğrencilerine. Eğitim Bakanlığı'na göre, ikili kayıt "... ortaöğretim dersine kayıt yaptıran öğrenciler de yüksek "Öğrenciler küçük veya lise öğrencisi olduklarında, liselerinin bir parçası olmayan üniversite derslerine kayıt olma şansına sahip olabilirler. Müfredat. Kullanılan diğer terimler "erken kolej" veya "çifte kredi" olabilir.

Bu arada, Uluslararası Bakalorya (IB) öğrencilerin üniversite uygulamalarında kullanabileceği "öğrenci çalışmalarını doğrudan bir başarı kanıtı olarak değerlendirin".

Testler geleneksel olarak bir öğrenciyi liyakate göre yargılamanın bir yolu olarak kullanılmıştır. OTURDU ve DAVRANMAK bir öğrencinin kolejlere giriş başvurusunun bir parçasını oluşturan iki yaygın sınavdır. Ayrıca, öğrencilerin özel programlara girmeleri veya derslere düzgün yerleştirilmeleri için ek sınavlara girmeleri istenebilir. Örneğin, birkaç yıl lise almış bir öğrenci Fransızca Fransızca öğretiminin doğru yılında yapılacak bir sınavı geçmesi gerekebilir.