Psikolojide Şema Nedir? Tanım ve Örnekler

Şema, kişinin insanlar, yerler, nesneler ve olaylar hakkında bilgisi için bir çerçeve görevi gören bilişsel bir yapıdır. Şemalar insanların dünya hakkındaki bilgilerini düzenlemelerine ve yeni bilgileri anlamalarına yardımcı olur. Bu zihinsel kısayollar, günlük olarak karşılaştığımız büyük miktarda bilgiyi anlamamıza yardımcı olmakla birlikte, düşüncemizi daraltabilir ve stereotiplerle sonuçlanabilir.

Önemli Çıkarımlar: Şema

Şema terimi ilk olarak 1923'te gelişimsel psikolog Jean Piaget tarafından tanıtıldı. Piaget, şemaları temel bileşenlerinden biri olarak kullanan bir bilişsel gelişim aşaması teorisi önerdi. Piaget tanımlı şemalar dünyanın tüm yönleriyle ilgili temel bilgi birimleri olarak İnsanların bilgiyi kavramasına ve yorumlamasına yardımcı olmak için uygun durumlarda farklı şemaların zihinsel olarak uygulanmasını önerdi. Piaget'e göre, bilişsel gelişim, daha fazla şema edinen ve mevcut şemaların nüansını ve karmaşıklığını arttıran bireye bağlıdır.

Şema kavramı daha sonra psikolog tarafından tanımlandı Frederic Bartlett 1932'de. Bartlett, şemaların insanların olay hafızasına nasıl etki ettiğini test eden deneyler yaptı. İnsanların kavramları şema olarak adlandırdığı zihinsel yapılara dönüştürdüğünü söyledi. Şemaların insanların bilgiyi işlemesine ve hatırlamasına yardımcı olmasını önerdi. Dolayısıyla, bir kişi mevcut şemasına uyan bilgilerle karşılaştığında, bunu bu bilişsel çerçeveye dayanarak yorumlayacaktır. Ancak, mevcut bir şemaya uymayan bilgiler unutulacaktır.

Örneğin, bir çocuk küçükken, bir köpek için bir şema geliştirebilir. Bir köpeğin dört ayak üzerinde yürüdüğünü, tüylü olduğunu ve kuyruğunun olduğunu biliyorlar. Çocuk hayvanat bahçesine ilk kez gittiğinde ve bir kaplan gördüğünde, başlangıçta kaplanın da bir köpek olduğunu düşünebilirler. Çocuğun bakış açısından, kaplan bir köpek için şemalarına uyuyor.

Çocuğun ebeveynleri bunun bir kaplan, vahşi bir hayvan olduğunu açıklayabilir. Bir köpek değil, çünkü havlamıyor, insanların evlerinde yaşamıyor ve yemeğini avlıyor. Bir kaplan ve bir köpek arasındaki farkları öğrendikten sonra, çocuk mevcut köpek şemasını değiştirecek ve yeni bir kaplan şeması oluşturacaktır.

Çocuk büyüdükçe ve hayvanlar hakkında daha fazla bilgi edindikçe daha fazla hayvan şeması geliştireceklerdir. Aynı zamanda, köpekler, kuşlar ve kediler gibi hayvanlar için mevcut şemaları, hayvanlar hakkında öğrendikleri yeni bilgileri içerecek şekilde değiştirilecektir. Bu, her türlü bilgi için yetişkinliğe kadar devam eden bir süreçtir.

Çevremizdeki dünyayı, etkileşimde bulunduğumuz insanları ve hatta kendimizi anlamamıza yardımcı olan birçok şema var. Şema türleri şunları içerir:

• Nesne şemalarıfarklı nesnelerin ne olduğu ve nasıl çalıştığı da dahil olmak üzere cansız nesneleri anlamamıza ve yorumlamamıza yardımcı olur. Örneğin, bir kapının ne olduğu ve nasıl kullanılacağı hakkında bir şemamız var. Kapı şemamız ayrıca sürgülü kapılar, ekran kapıları ve döner kapılar gibi alt kategorileri de içerebilir.
• Kişi şemalarıbelirli kişileri anlamamıza yardımcı olmak için oluşturulmuştur. Örneğin, birinin önemli ötekileri için şeması, bireyin görünüşünü, nasıl davrandığını, neyi sevip neyi sevmediğini ve kişilik özelliklerini içerecektir.
• Sosyal şemalarfarklı sosyal durumlarda nasıl davranacağımızı anlamamıza yardımcı olur. Örneğin, bir kişi bir film görmeyi planlıyorsa, film şeması onlara sinemaya gittiklerinde bekleyecekleri sosyal durumun türü hakkında genel bir anlayış sağlar.
• Etkinlik şemaları, belirli bir olay sırasında beklenen eylem ve davranışların sırasını kapsayan komut dosyaları olarak da adlandırılır. Örneğin, bir kişi bir film izlemeye gittiğinde, tiyatroya gitmeyi, bilet, koltuk seçimi, cep telefonlarını susturma, filmi izleme ve ardından tiyatro.
• Kendinden şemalarkendimizi anlamamıza yardımcı olur. Onlar şimdi kim olduğumuza, geçmişte kim olduğumuza ve gelecekte kim olabileceğimize odaklanıyorlar.
• Rol şemalarıbelirli bir sosyal rolü olan bir kişinin nasıl davranacağına dair beklentilerimizi kapsar. Örneğin, bir garsonun sıcak ve misafirperver olmasını bekliyoruz. Tüm garsonlar bu şekilde davranmasa da, şemamız etkileşim kurduğumuz her garsondan beklentilerimizi belirler.

Bir kaplanla karşılaştıktan sonra köpek şemasını değiştiren çocuk örneğimizin gösterdiği gibi, şemalar değiştirilebilir. Piaget, entelektüel olarak şemalarımızı ayarlamak çevremizdeki dünyadan yeni bilgiler geldiğinde. Şemalar şu şekillerde ayarlanabilir:

• asimilasyonyeni bir şeyi anlamak için sahip olduğumuz şemaları uygulama süreci.
• Konaklama, mevcut bir şemayı değiştirme veya yeni bir şema oluşturma işlemi, çünkü yeni bilgiler zaten mevcut olan şemalara uymuyor.

Şemalar, dünyayla verimli bir şekilde etkileşim kurmamıza yardımcı olur. Daha hızlı öğrenebilmemiz ve düşünebilmemiz için gelen bilgileri kategorilere ayırmamıza yardımcı olurlar. Sonuç olarak, mevcut bir şemaya uyan yeni bilgilerle karşılaşırsak, bunu minimum bilişsel çaba ile etkili bir şekilde anlayabilir ve yorumlayabiliriz.

Bununla birlikte, şemalar ayrıca nelere dikkat ettiğimizi ve yeni bilgileri nasıl yorumladığımızı da etkileyebilir. Mevcut bir şemaya uyan yeni bilgilerin, bireyin dikkatini çekme olasılığı daha yüksektir. Aslında, insanlar zaman zaman yeni bilgileri değiştirecek veya bozacak, böylece mevcut şemalarına daha rahat uyacaklardır.

Ayrıca, şemalarımız hatırladığımızı etkiler. Bilginler William F. Brewer ve James C. Treyens bunu bir 1981 çalışması. Bireysel olarak 30 katılımcıyı bir odaya getirdiler ve mekanın baş araştırmacının ofisi olduğunu söylediler. Ofiste beklediler ve 35 saniye sonra farklı bir odaya alındı. Orada, bekledikleri oda hakkında hatırladıkları her şeyi listelemeleri söylendi. Katılımcıların odayı hatırlamaları, bir ofis şemasına uyan nesneler için çok daha iyiydi, ancak şemalarına uymayan nesneleri hatırlamada daha az başarılı oldular. Örneğin, çoğu katılımcı ofisin bir masa ve sandalye olduğunu hatırladı, ancak sadece sekiz kişi odadaki kafatası veya bülten tahtasını hatırladı. Buna ek olarak, dokuz katılımcı gerçekte orada olmadığında ofiste kitap gördüklerini iddia etti.

Brewer ve Trevens tarafından yapılan çalışma, şemalarımıza uyan şeyleri fark ettiğimizi ve hatırladığımızı, ancak olmayan şeyleri gözden kaçırdığımızı ve unuttuğumuzu gösteriyor. Ayrıca, belirli bir şemayı etkinleştiren bir belleği hatırladığımızda, o belleği o şemaya daha iyi uyacak şekilde ayarlayabiliriz.

Şemalar yeni bilgileri verimli bir şekilde öğrenmemize ve anlamamıza yardımcı olabilirken, bazen bu süreci rayından çıkarabilirler. Örneğin, şemalar önyargıya yol açabilir. Şemalarımızdan bazıları stereotipler, tüm insan grupları hakkında genel fikirler olacaktır. Klişeleştirdiğimiz belirli bir gruptan bir kişiyle karşılaştığımızda, davranışlarının şemamıza uymasını bekleriz. Bu, başkalarının eylemlerini ve niyetlerini yanlış yorumlamamıza neden olabilir.

Örneğin, yaşlı olan herkesin zihinsel olarak tehlikeye girdiğine inanabiliriz. Keskin ve algılayıcı olan ve onlarla entelektüel olarak uyarıcı bir konuşma yapan daha yaşlı bir bireyle tanışırsak, bu stereotipimize meydan okuyacaktır. Ancak şemamızı değiştirmek yerine, bireyin iyi bir gün geçirdiğine inanabiliriz. Ya da konuşma sırasında bir keresinde bireyin sorun yaşadığını hatırlayabiliriz bir gerçeği hatırlamak ve bilgiyi hatırlayabildiklerinde tartışmanın geri kalanını unutmak mükemmel bir şekilde. Dünya ile etkileşimlerimizi basitleştirmek için şemalarımıza olan bağımlılığımız, yanlış ve zararlı stereotipleri korumamıza neden olabilir.

• Brewer, William F. ve James C. Treyens. "Şemata Yerleri için Bellek rolü." Bilişsel Psikoloji, cilt. 13, hayır. 2, 1981, s. 207-230. https://doi.org/10.1016/0010-0285(81)90008-6
• Carlston, Don. “Sosyal Biliş.” İleri Sosyal Psikoloji: Bilimin Durumu, Roy F. tarafından düzenlendi Baumeister ve Eli J. Finkel, Oxford University Press, 2010, s. 63-99
• Cherry, Kendra. "Psikolojide Bir Şemanın Rolü." Çok İyi Zihin, 26 Haziran 2019. https://www.verywellmind.com/what-is-a-schema-2795873
• McLeod, Saul. “Jean Piaget'in Bilişsel Gelişim Kuramı.” Sadece Psikoloji, 6 Haziran 2018. https://www.simplypsychology.org/piaget.html
• "Şemalar ve Bellek." Psikolog Dünya. https://www.psychologistworld.com/memory/schema-memory