Psikolojide Benlik Kavramı Nedir?

Benlik kavramı, kendimiz hakkındaki tüm düşüncelerimizi ve hislerimizi fiziksel, kişisel ve sosyal olarak kapsayan, kim olduğumuza dair kişisel bilgimizdir. Benlik kavramı aynı zamanda nasıl davrandığımız, yeteneklerimiz ve bireysel özelliklerimiz hakkındaki bilgilerimizi de içerir. Benlik konseptimiz erken çocukluk ve ergenlik döneminde en hızlı gelişir, ancak benlik kavramı kendimiz hakkında daha fazla bilgi edindikçe zaman içinde oluşmaya ve değişmeye devam eder.

Önemli Çıkarımlar

Sosyal psikolog Roy Baumeister benlik kavramının bir bilgi yapısı olarak anlaşılması gerektiğini söylüyor. İnsanlar hem iç durumlarını hem de yanıtlarını ve dış davranışlarını fark ederek kendilerine dikkat ederler. Böyle bir farkındalık sayesinde insanlar kendileri hakkında bilgi toplarlar. Benlik kavramı bu bilgilerden oluşur ve insanlar kim oldukları hakkındaki fikirlerini genişlettikçe gelişmeye devam eder.

Benlik kavramı üzerine erken araştırma benlik kavramının benliğin tek, istikrarlı, üniter bir anlayışı olduğu fikrinden acı çekti. Bununla birlikte, daha yakın zamanlarda, bilim adamları bunu hem bireyin motivasyonlarından hem de sosyal durumdan etkilenen dinamik, aktif bir yapı olarak kabul ettiler.

İnsancıl psikolojinin kurucularından Carl Rogers, benlik kavramı üç bileşen içerir:

Benlik imajı kendimizi görme şeklimizdir. Öz-imaj kendimiz hakkında fiziksel olarak bildiklerimizi içerir (örneğin kahverengi saçlar, mavi gözler, uzun boylu), sosyal roller (örn. eş, kardeş, bahçıvan) ve kişilik özelliklerimiz (örneğin, giden, ciddi, tür).

Benlik imajı her zaman gerçeklikle uyuşmaz. Bazı bireyler, özelliklerinden biri veya daha fazlası hakkında şişirilmiş bir algıya sahiptir. Bu şişirilmiş algılar olumlu veya olumsuz olabilir ve bireyin benliğin belirli yönleri hakkında daha olumlu bir görüşü ve başkalarının daha olumsuz bir görüşü olabilir.

Benlik saygısı, kendimize verdiğimiz değerdir. Bireysel benlik saygısı düzeyleri, kendimizi değerlendirme şeklimize bağlıdır. Bu değerlendirmeler, başkalarıyla kişisel karşılaştırmamızı ve başkalarının bize verdiği yanıtları içerir.

Kendimizi başkalarıyla karşılaştırdığımızda ve bir şeyde diğerlerinden daha iyi olduğumuzu ve / veya insanların yaptığımız şeye olumlu tepki verdiğini tespit ettiğimizde, o alandaki özsaygımız büyür. Öte yandan, kendimizi başkalarıyla karşılaştırdığımızda ve belirli bir alanda o kadar başarılı olmadığımızı ve / veya insanların yaptığımız şeylere olumsuz yanıt verdiğini fark ettiğimizde, benlik saygımız azalır. Bazı alanlarda yüksek benlik saygısına sahip olabiliriz ("Ben iyi bir öğrenciyim") ve aynı zamanda diğerlerinde olumsuz benlik saygısına sahip olabiliriz ("Sevilmiyorum").

İdeal ben olmak istediğimiz benliktir. Kişinin kendini imajı ile ideal benliği arasında genellikle bir fark vardır. Bu tutarsızlık kişinin özgüvenini olumsuz etkileyebilir.

Carl Rogers'a göre, benlik imajı ve ideal benlik uyumlu veya tutarsız olabilir. Benlik imajı ile ideal benlik arasındaki uyum, ikisi arasında oldukça fazla örtüşme olduğu anlamına gelir. Mükemmel uyum elde etmek imkansız olmasa da zor olsa da, daha fazla uyum sağlanacaktır. kendini gerçekleştirme. Benlik imajı ve ideal benlik arasındaki uyuşmazlık, kişinin benliği ve kişinin deneyimleri arasında bir tutarsızlık olduğu anlamına gelir ve bu da iç karışıklığa neden olur (veya bilişsel uyumsuzluk) gerçekleştirir.

Benlik kavramı geliştirmek erken çocukluk döneminde. Bu süreç ömür boyu devam eder. Bununla birlikte, benlik kavramı en çok büyümeyi deneyimleyen erken çocukluk ve ergenlik arasındadır.

2 yaşına kadar, çocuklar kendilerini diğerlerinden ayırmaya başlarlar. 3 ve 4 yaşlarında çocuklar ayrı ve eşsiz benlik olduklarını anlarlar. Bu aşamada, bir çocuğun kendi imajı, çoğunlukla fiziksel özelliklere veya somut detaylara dayanarak büyük ölçüde açıklayıcıdır. Ancak, çocuklar yeteneklerine giderek daha fazla dikkat ediyorlar ve yaklaşık 6 yaşında çocuklar istediklerini ve ihtiyaç duyduklarını iletebiliyorlar. Ayrıca kendilerini sosyal gruplar olarak tanımlamaya başlıyorlar.

7-11 yaşları arasında çocuklar sosyal karşılaştırmalar yapmaya başlar ve başkaları tarafından nasıl algılandıklarını düşünürler. Bu aşamada, çocukların kendilerini tanımlamaları daha soyut hale gelir. Kendilerini sadece somut detaylar değil, yetenekler olarak tanımlamaya başlarlar ve özelliklerinin bir süreklilik içinde var olduğunu fark ederler. Örneğin, bu aşamadaki bir çocuk kendini sadece atletik veya atletik değil, diğerlerinden daha atletik ve diğerlerinden daha az atletik olarak görmeye başlayacaktır. Bu noktada, ideal benlik ve benlik imajı gelişmeye başlar.

Ergenlik benlik kavramı için kilit bir dönemdir. Ergenlik döneminde kurulan benlik kavramı genellikle kişinin hayatının geri kalanı için benlik kavramının temelini oluşturur. Ergen yıllarında insanlar farklı roller, kişilikler ve benlikler deneyler. Ergenler için benlik kavramı değer verdikleri alanlardaki başarıdan ve kendilerine değer veren başkalarının tepkilerinden etkilenir. Başarı ve onay, yetişkinliğe daha fazla benlik saygısı ve daha güçlü bir benlik kavramı sağlayabilir.

Hepimiz tutuyoruz sayısız, çeşitli fikirler kendimiz hakkında. Bu fikirlerin bazıları sadece gevşek bir şekilde ilişkili olabilir ve hatta bazıları çelişkili bile olabilir. Bununla birlikte, bu çelişkiler bizim için bir sorun yaratmaz, çünkü herhangi bir zamanda kendi bilgimizin sadece bir kısmının bilincindeyiz.

Benlik kavramı çoklu öz şemaları: benliğin belirli bir yönünün bireysel kavramları. Benlik şeması fikri, benlik kavramı düşünüldüğünde yararlıdır, çünkü başka bir şey hakkında bir fikrinden yoksunken, kendinin bir yönü hakkında özel, çok yönlü öz şema Görünüş. Örneğin, bir kişi kendini organize ve vicdanlı görebilir, ikinci kişi kendini dağınık ve dağınık beyinli ve üçüncü bir kişi onun örgütlü olup olmadığı hakkında hiçbir fikre sahip olmayabilir. dağınık.

Benlik şemasının ve daha büyük benlik kavramının gelişimi bilişsel ve motivasyonel kökenlere sahiptir. Benlikle ilgili bilgileri, diğer şeylerle ilgili bilgilerden daha ayrıntılı olarak işleme eğilimindeyiz. Aynı zamanda, kendini algılama teorisine göre, öz-bilgi bizim gibi başkaları hakkında bilgi edinir: davranışlarımızı gözlemleriz ve kim olduğumuz hakkında kim olduğumuzdan sonuçlar çıkarırız farkına varmak.

İnsanlar bu öz-bilgiyi araştırmaya motive olurken, dikkat ettikleri bilgilerde seçicidirler. Sosyal psikologlar kendini tanıma için üç motivasyon buldular:

1. Bulunan şeyden bağımsız olarak benlik hakkındaki gerçeği keşfetmek.
2. Benlik hakkında olumlu, kendini geliştiren bilgileri ayırt etmek.
3. Kişinin benlik hakkında zaten inandığı her şeyi teyit etmek.

Başkalarını göz ardı ederken belirli şemaları çağırma yeteneğimiz, benlik konseptlerimizi dövülebilir hale getirir. Belirli bir anda benlik konseptimiz, içinde bulunduğumuz sosyal durumlara ve çevreden aldığımız geri bildirimlere bağlıdır. Bazı durumlarda, bu dövülebilirlik, benliğin belirli bölümlerinin özellikle dikkat çekici olacağı anlamına gelir. Örneğin, 14 yaşında bir çocuk bir grup yaşlıyla birlikte olduğunda özellikle gençliğinin farkında olabilir. Aynı 14 yaşındaki bir grup başka gençte olsaydı, yaşını düşünmesi daha az olası olurdu.

Benlik kavramı, insanlardan belirli bir şekilde davrandıkları zamanları hatırlamalarını isteyerek manipüle edilebilir. Çok çalıştıkları zamanları hatırlamaları istenirse, bireyler genellikle bunu yapabilirler; tembel oldukları zamanları hatırlamaları istenirse, bireyler Ayrıca genellikle bunu yapabilir. Birçok insan bu karşıt özelliklerin her ikisinin de örneklerini hatırlayabilir, ancak bireyler genellikle hangisinin getirildiğine bağlı olarak kendini biri veya diğeri olarak algılar (ve bu algıya göre hareket eder) akla. Bu şekilde benlik kavramı değiştirilebilir ve ayarlanabilir.

• Ackerman, Courtney. Psikolojide Benlik Kavramı Teorisi nedir? Tanım + Örnekler. Pozitif Psikoloji Programı, 7 Haziran 2018. https://positivepsychologyprogram.com/self-concept/
• Baumeister, Roy F. “Öz ve Kimlik: Ne olduklarına, Ne Yaptıklarına ve Nasıl Çalıştıklarına Kısa Bir Bakış.” New York Bilimler Akademisi Yıllıkları, cilt. 1234, hayır. 1, 2011, s. 48-55, https://doi.org/10.1111/j.1749-6632.2011.06224.x
• Baumeister, Roy F. "Kendi." İleri Sosyal Psikoloji: Bilimin Durumu, Roy F. tarafından düzenlendi Baumeister ve Eli J. Finkel, Oxford University Press, 2010, s. 139-175.
• Cherry, Kendra. “Benlik Kavramı Nedir ve Nasıl Oluşur?” Çok İyi Zihin, 23 Mayıs 2018. https://www.verywellmind.com/what-is-self-concept-2795865
• Markus, Hazel ve Elissa Wurf. “Dinamik Benlik Kavramı: Sosyal Psikolojik Bir Bakış.” Psikolojinin Yıllık İncelemesi, cilt. 38, hayır. 1, 1987, s. 299-337, http://dx.doi.org/10.1146/annurev.ps.38.020187.001503
• McLeod, Saul. “Benlik Kavramı.” Sadece Psikoloji, 2008. https://www.simplypsychology.org/self-concept.html
• Rogers, Carl R. “Müşteri Merkezli Çerçevede Geliştirildiği şekliyle Terapi, Kişilik ve Kişilerarası İlişkiler Teorisi.” Psikoloji: Bir Bilimin Öyküsü, Vol. 3, Sigmund Koch tarafından düzenlenen, McGraw-Hill, 1959, s. 184-256.