ESL Öğrencilerine Koşullu Form Öğretimi

Koşullu formlar öğrencilere temel geçmiş, şimdiki zaman ve gelecek zamanları bildiklerinde tanıtılmalıdır. Dört koşullu form olsa da, gerçek koşullara odaklanan ilk koşullu ile başlamak en iyisidir. Öğrencilerin anlamalarına yardımcı olmak için, gelecekteki zaman cümlelerinde paralelliklere dikkat çekmeyi yararlı buluyorum:

• Planı tartışacağım Eğer toplantıya geliyor.
• Sorunu tartışacağız ne zaman yarın gelecek.

Bu, öğrencilerin Eğer cümleye başlamak için madde, aynı yapıya paralel olarak gelecek zaman cümleleri için.

• Eğer işi erken bitiririz, biraya çıkarız.
• Ne zaman ebeveynlerimizi ziyaret ediyoruz, Bob's Burgers'a gitmeyi seviyoruz.

Öğrenciler bu temel yapısal benzerliği anladıktan sonra, sıfır koşullu ve diğer koşullu formlarla devam etmek kolaydır. Birinci koşul için "gerçek koşullu", ikinci koşul için "gerçek olmayan koşullu" gibi diğer koşullu adların kullanılması da yararlıdır koşullu formve üçüncü koşul için "gerçek dışı koşullu geçmişi" Öğrenciler zamana karşı rahatsa, üç formun hepsini tanıtmanızı öneririm, çünkü yapıdaki benzerlikler bilgileri sindirmelerine yardımcı olacaktır. Her koşullu formu düzenli olarak öğretmek için öneriler.

İlk koşulu öğrettikten sonra bu formu öğretmenizi tavsiye ederim. Öğrencilere, ilk koşulun geleceğe benzer olduğunu hatırlatın Zaman cümlecikleri. Sıfır koşullu ve "when" ile gelecekteki bir zaman cümlesi arasındaki temel fark, sıfır koşulunun düzenli olarak gerçekleşmeyen durumlar için olmasıdır. Başka bir deyişle, rutinler için gelecekteki zaman cümleciklerini kullanın, ancak istisnai durumlar için sıfır koşulunu kullanın. Aşağıdaki koşullarda bir durumun düzenli olarak meydana gelmediğinin altını çizmek için sıfır koşulunun nasıl kullanıldığına dikkat edin.

• Rutin

Satışları tartışıyoruz ne zaman Cuma günleri buluşuyoruz.

Ne zaman babasını ziyaret eder, her zaman kek getirir.

• İstisnai Durumlar

Eğer bir sorun oluşursa, derhal tamircimizi göndeririz.

Yönetmenini bilgilendirir Eğer durumun kendisi ile başa çıkamaz.

İlk koşuldaki odak noktası, gelecek. İlk koşulun "gerçek" koşul olarak da adlandırıldığından emin olun. İlk koşullu formu öğretme adımları şunlardır:

• İlk şartlı inşayı tanıtın: + mevcutsa basit + (sonra yan tümce) gelecek "irade" ile.
• İki cümlenin değiştirilebileceğine dikkat edin: (sonra cümle) "will" + ile gelecek basit + mevcutsa.
• "If" yan tümcesiyle ilk koşullu başlarken virgül kullanılmalıdır.
• Form ile öğrencilere yardımcı olmak için ilk koşullu dilbilgisi ilahi inşaatı tekrarlamak.
• Öğrencilerden formu uygulamalarını istemek için ilk koşullu çalışma sayfasını kullanın.
• Her öğrenciden bir önceki öğrencinin "if" yan tümcesinde söylediklerinin sonucunu tekrarlamasını isteyerek bir ilk koşullu zincir oluşturun. Örneğin: Eğer gelirse, öğle yemeği yiyeceğiz. Öğle yemeği yersek Riccardo'nun pizzacısına gideceğiz. Riccardo'nun pizzacısına gidersek Sarah'ı göreceğiz, ve bunun gibi.

İkinci koşullu formun farklı bir gerçeklik hayal etmek için kullanıldığını vurgulayın. Başka bir deyişle, ikinci koşul "gerçek dışı" bir koşuldur.

• İkinci koşulun yapısını tanıtın: + geçmiş zaman, (sonra fıkra) fiil + baz şeklini alır.
• İki cümlenin değiştirilebileceğine dikkat edin: (sonra cümle) + fiilin + biçimini basitleştirirse + basittir.
• "If" yan tümcesiyle ikinci koşullu başlarken virgül kullanılmalıdır.
• İkinci koşulla ilgili bir sorun, tüm denekler için "vardı" kullanılmasıdır. Cambridge Üniversitesi şimdi de kabul etti "oldu." Ancak, birçok akademik kurum hala "vardı" umuyor. Örneğin: Eğer ben idi öğretmen, daha fazla gramer yapardım. Eğer ben oldu öğretmen, daha fazla gramer yapardım. Öğrencilerinizin hedeflerine göre en iyi muhakemenizi kullanmanızı tavsiye ederim. Her durumda, ortak ve akademik kullanımdaki farkı gösterin.
• Form ile öğrencilere yardımcı olmak için, inşaatı tekrarlamak için ikinci bir koşullu dilbilgisi ilahi kullanın.
• Öğrencilerin pratik yapabilmesi için ikinci bir koşullu çalışma sayfası kullanın.
• Her öğrenciden, önceki öğrencinin "if" yan tümcesinde söylediklerinin sonucunu tekrarlamasını isteyerek ikinci bir koşullu zincir oluşturun. Örneğin: 1.000.000 dolarım olsaydı, yeni bir ev satın alırdım. Yeni bir ev satın alsaydım, ben de bir yüzme havuzu alırdım. Bir yüzme havuzum olsaydı çok partimiz olurdu.
• Tartışmak birinci ve ikinci şartlar arasındaki kullanım farklılıkları. İki formda öğrencilere daha fazla yardımcı olmak için bir koşullu ders planı geliştirin.
• Birinci ve ikinci koşullu formlar arasındaki farkları uygular.

Üçüncü şart, sonuç fıkrasındaki uzun fiil ipi nedeniyle öğrenciler için zor olabilir. Formun dilbilgisi ilahisi ve koşullu zincir egzersizi ile tekrar tekrar uygulanması, bu karmaşık formu öğrenirken öğrenciler için özellikle yararlıdır. Ayrıca üçüncü şartlı öğretirken benzer dilek ifade biçimlerini "Yapsaydım keşke" ile öğretmeyi de öneririm.

• İlk koşulun yapısını tanıtın: Eğer + geçmiş mükemmelse, (o zaman) geçmiş katılımcı.
• İki cümlenin değiştirilebileceğine dikkat edin: (sonra cümle) + geçmiş + + geçmiş + ise + geçmiş mükemmel olur.
• "If" yan tümcesi ile üçüncü koşul başlarken virgül kullanılmalıdır.
• Form ile öğrencilere yardımcı olmak için, inşaatı tekrarlamak için üçüncü bir koşullu dilbilgisi ilahi kullanın.
• Öğrencilerden formu uygulamalarını istemek için üçüncü bir koşullu çalışma sayfasını kullanın.
• Her öğrenciden, önceki öğrencinin "if" yan tümcesinde söylediklerinin sonucunu tekrarlamasını isteyerek üçüncü bir koşullu zincir oluşturun. Örneğin:O arabayı satın alsaydım, bir kaza geçirirdim. Bir kaza geçirseydim, hastaneye giderdim. Eğer hastaneye gitseydim, ameliyat olurdum.