Psikolojide Davranışçılık Nedir? Tanım, Teoriler

Davranışçılık, insan veya hayvan psikolojisinin gözlemlenebilir eylemler (davranışlar) yoluyla objektif olarak incelenebileceği teorisidir. insan ve hayvanı incelemek için düşüncelerinin ve duygularının kendi kendini incelemesini kullanan 19. yüzyıl psikolojisine bir tepki olarak ortaya çıktı Psikoloji.

Önemli Çıkarımlar: Davranışçılık

Davranışçılık, 19. yüzyılın ikinci yarısında psikologlar tarafından kullanılan araştırmaya öznel bir yaklaşım olan mentalizme bir tepki olarak ortaya çıktı. Zihinselcilikte zihin, analoji ve kişinin kendi düşünce ve duygularını inceleyerek incelenir - içgözlem denilen bir süreç. Zihinsel gözlemler davranışçılar tarafından çok öznel olarak değerlendirildi, çünkü bireysel araştırmacılar arasında önemli ölçüde farklılık gösterdiler ve çoğu zaman çelişkili ve geri getirilemez bulgulara yol açtılar.

İki ana davranış türü vardır: John B tarafından büyük ölçüde etkilenen metodolojik davranışçılık. Watson’un çalışmaları ve psikolog B.F. Skinner tarafından öncülük edilen radikal davranışçılık.

1913'te psikolog John B. Watson erken davranışçılığın manifestosu olarak kabul edilecek makaleyi yayınladı: “Davranışçı olarak psikoloji bunu görür.” Watson bu makalede mentalist yöntemleri reddetmiş ve psikolojisinin ne olması gerektiğine dair felsefesini detaylandırmıştır: “davranışçılık” olarak adlandırdığı davranış bilimi.

Her ne kadar Watson genellikle davranışçılığın “kurucusu” olarak etiketlense de, hiçbir şekilde içgözlemi eleştiren ilk kişi, ne de nesnel yöntemleri inceleyen ilk kişi o değildi Psikoloji. Ancak Watson'ın makalesinden sonra, davranışçılık yavaş yavaş tutuldu. 1920'lere gelindiğinde, filozof ve daha sonra Nobel Laureate Bertrand Russell gibi saygın figürler de dahil olmak üzere bir dizi entelektüel, Watson'ın felsefesinin önemini kabul etti.

Watson'dan sonraki davranışçılardan belki de en tanınmışları B.F. Skinner'dır. Zamanın diğer birçok davranışçısından farklı olarak, Skinner'ın fikirleri yöntemlerden ziyade bilimsel açıklamalara odaklandı.

Skinner, gözlemlenebilir davranışların görünmeyen zihinsel süreçlerin dışa vurumları olduğuna inanıyordu, ancak bu gözlemlenebilir davranışları incelemenin daha uygun olduğuna inanıyordu. Davranışçı yaklaşımı, bir hayvanın davranışları ve çevresi arasındaki ilişkiyi anlamaktı.

Davranışçılar insanların davranışları, bir ses gibi ortamdaki bir uyarıcıyı, bir insanın bu sesi duyduklarında yaptığı gibi bir tepki ile ilişkilendiren koşullandırma yoluyla öğrendiğine inanırlar. Davranışçılıktaki temel çalışmalar, iki koşullama türü arasındaki farkı göstermektedir: klasik koşullandırma, Ivan Pavlov ve John B. Watson ve B.F. Skinner ile ilişkili edimsel koşullama.

Pavlov’un köpekleri deney köpekler, et ve bir çan sesi içeren yaygın olarak bilinen bir deneydir. Deneyin başlangıcında, köpeklere tükürüklenmelerine neden olacak et sunulacaktır. Ancak bir zil duyduklarında duymadılar.

Deneyde bir sonraki adım için, köpekler yiyecek getirilmeden önce bir zil sesi duydu. Zamanla, köpekler bir zil çanının yemek anlamına geldiğini öğrendi, bu yüzden zili duyduklarında tükürüklenmeye başlayacaklardı - daha önce zillere tepki vermemelerine rağmen. Bu deney sayesinde, köpekler yavaş yavaş bir çan seslerini yiyecekle ilişkilendirmeyi öğrendiler, ancak daha önce zillere tepki vermediler.

Pavlov’un köpekleri deneyi klasik koşullanma gösterir: bir hayvan veya insanın daha önce ilgisiz iki uyaranı birbiriyle ilişkilendirmeyi öğrenen süreç. Pavlov'un köpekleri, bir uyarana (yiyecek kokusunda salya) tepkiyi “nötr” ile ilişkilendirmeyi öğrendi Daha önce bir yanıt uyandıran uyaran (bir zilin çalması). Bu tür koşullandırma istemsiz tepkiler.

İçinde başka bir deney Psikolog J.B. Watson ve lisansüstü öğrencisi Rosalie Rayner, insanlarda klasik duyguların koşullandırıldığını gösteren 9 aylık bir çocuğu, Beyaz bir sıçan ve tavşan ve köpek gibi diğer tüylü hayvanların yanı sıra pamuk, yün, yanan gazeteler ve diğer uyaranlara “hepsi korkmayan” “Küçük Albert” Albert.

Ancak daha sonra Albert'in beyaz laboratuar faresi ile oynamasına izin verildi. Watson ve Rayner daha sonra Albert'i korkutup ağlatan bir çekiçle yüksek ses çıkardılar. Bunu birkaç kez tekrarladıktan sonra, Albert sadece beyaz sıçanla sunulduğunda çok üzüldü. Bu, tepkisini (korkmaya ve ağlamaya) daha önce korkmayan başka bir uyarana ilişkilendirmeyi öğrendiğini gösterdi.

Psikolog B.F. Skinner, bir kol içeren bir kutuya aç bir sıçan yerleştirdi. Sıçan kutunun etrafında hareket ettikçe, zaman zaman kola basar ve sonuç olarak kola basıldığında yiyeceklerin düşeceğini keşfeder. Bir süre sonra, sıçan, kutunun içine yerleştirildiğinde doğrudan kola doğru koşmaya başladı ve sıçanın, kolun yiyecek alacağı anlamına geldiğini anlamıştı.

Benzer bir deneyde, sıçan, elektrikli bir zemine sahip bir Skinner kutusunun içine yerleştirildi ve bu da sıçan rahatsızlığına neden oldu. Sıçan, kola basmanın elektrik akımını durdurduğunu keşfetti. Bir süre sonra sıçan, kolun artık bir şuna maruz kalmayacağı anlamına geleceğini anladı. elektrik akımı ve sıçan kutunun içine yerleştirildiğinde doğrudan kola doğru koşmaya başladı.

Skinner kutusu deneyi edimsel koşullanmabir hayvanın veya insanın bir davranışı (örn. bir kola basmak) sonuçlarla ilişkilendirerek öğrenmesi (örneğin bir gıda peletinin düşürülmesi veya bir elektrik akımının durdurulması.) Üç tip takviye aşağıdaki gibidir aşağıdaki gibidir:

• Pozitif takviye: Yeni bir davranış öğretmek için iyi bir şey eklendiğinde (örn., Kutuya bir gıda peleti düşer).
• Olumsuz takviye: Yeni bir davranış öğretmek için kötü bir şey çıkarıldığında (örn. Bir elektrik akımı durur).
• ceza: Konuyu bir davranışı durdurmayı öğretmek için kötü bir şey eklendiğinde.

Davranışçılık hala modern sınıfedimsel koşullanmanın davranışları güçlendirmek. Örneğin, bir öğretmen bir sınavda iyi performans gösteren öğrencilere ödül verebilir veya gözaltında tutulan zaman vererek yanlış davranan bir öğrenciyi cezalandırabilir.

Davranışçılık bir zamanlar 20. yüzyılın ortalarında psikolojide baskın eğilim olmasına rağmen, o zamandan beri kaybolmuştur zihni bir bilgi işleme sistemiyle karşılaştıran bilişsel psikolojiye çekiş, bilgisayar.

• Baum, W. “Davranışçılık nedir?” İçinde Davranışçılığı Anlamak: Davranış, Kültür ve Evrim, Üçüncü Baskı, John Wiley & Sons, Inc., 2017.
• Cascio, C. “Davranışçı felsefeyi sınıfta nasıl uygulayacağım?”Seattle Pi.
• Kim, E. “Klasik ve edimsel koşullama arasındaki farklar.” 2015.
• Goldman, J. G. “Klasik şartlandırma nedir? (Ve neden önemli?) ”Bilimsel amerikalı, 2012.
• Malone, J. C. “John B. yaptı mı? Watson davranışçılığı gerçekten “buldu” mu? ”Davranış Analisti, cilt. 37, hayır. 1, 2014, s. 1-12.
• McLeod, S. “Skinner - edimsel koşullama.”Sadece Psikoloji, 2018.
• Pavlov, I. “Koşullu refleksler: Serebral korteksin fizyolojik aktivitesinin araştırılması.”Psikoloji Tarihinde Klasikler, 1927.
• Pizzurro, E. “Davranış ezici muhalefet karşısında hala uygulanabilir mi?”Kişilik Araştırmaları, 1998.
• Watson, J. B. “Davranışçı olarak psikoloji bunu görür.”Psikolojik İnceleme, cilt. 20, hayır. 2, 1913, s. 158-177.
• Watson, J. B. ve Rayner, R. “Koşullu duygusal tepkiler.”Psikoloji Tarihinde Klasikler.
• Wozniak, R. “Davranışçılık: İlk yıllar.” Bryn Mawr Koleji, 1997.