Özel Eğitim Öğrencileri İçin Fonksiyonel Beceriler

İşlevsel beceriler, bir öğrencinin bağımsız yaşamak için ihtiyaç duyduğu becerilerdir. Özel eğitimin önemli bir amacı öğrencilerimizin mümkün olduğunca bağımsızlık ve özerklik kazanmasıdır, engelliliklerinin duygusal, entelektüel, fiziksel veya iki veya daha fazlasının bir kombinasyonu olup olmadığı (çoklu) engelli. Sonuçlar öğrencinin bağımsızlığını desteklediği sürece beceriler işlevsel olarak tanımlanır. Bazı öğrenciler için bu beceriler kendilerini beslemeyi öğreniyor olabilir. Diğer öğrenciler için, bir otobüs kullanmayı ve bir otobüs tarifesini okumayı öğrenmek olabilir. İşlevsel becerileri şu şekilde ayırabiliriz:

• Yaşam becerileri
• Fonksiyonel Akademik Beceriler
• Topluma Dayalı Öğrenme Becerileri
• Sosyal beceriler

İşlevsel becerilerin en temel olanı, yaşamın ilk birkaç yılında edindiğimiz becerilerdir: yürüme, kendi kendine beslenme, kendi kendine tuvalet yapma ve basit talepler yapma. Otizm Spektrum Bozuklukları gibi gelişimsel engelli ve önemli bilişsel veya birden fazla engelin genellikle bu becerilerin modelleme, parçalanması ve kullanımı yoluyla öğretilmesi gerekir nın-nin

Bağımsız yaşamak, yükseköğretime veya diplomanın tamamlanmasına yol açmasalar bile akademik kabul edilen bazı beceriler gerektirir. Bu beceriler şunları içerir:

• Matematik yetenekleri - fonksiyonel matematik becerileri zamanı anlatmak, para saymak ve kullanmak, çek defterini dengelemek, ölçüm yapmak ve hacmi anlamak. Daha iyi çalışan öğrenciler için matematik becerileri, değişiklik yapma veya bir programı takip etme gibi mesleki odaklı becerileri içerecek şekilde genişleyecektir.
• Dil sanatları -Okuma sembolleri tanımaya başlar, işaretleri okumaya ilerler (durdur, it) ve okuma yönlerine geçer. Engelli birçok öğrenci için, ses kayıtları veya yetişkinlerin okuması ile desteklenen okuma metinleri olması gerekebilir. Bir otobüs tarifesini, banyoda bir işareti veya yönleri okumayı öğrenerek, engelli bir öğrenci bağımsızlık kazanır.

Bir öğrencinin toplumda bağımsız olarak başarılı olması için ihtiyaç duyduğu becerilerin genellikle toplumda öğretilmesi gerekir. Bu beceriler arasında toplu taşıma, alışveriş, restoranlarda seçim yapma ve yaya geçitlerindeki sokakları geçme yer alıyor. Çok sık ebeveynler, engelli çocuklarını koruma arzusu ile, çocukları için aşırı işlev görürler ve bilmeden, çocuklarının ihtiyaç duydukları becerileri edinmelerine izin verme yolunda dururlar.

Sosyal beceriler genellikle modellenir, ancak birçok engelli öğrenci için dikkatli ve tutarlı bir şekilde öğretilmeleri gerekir. Toplulukta işlev görebilmeleri için, öğrencilerin yalnızca aile, akranları ve öğretmenleriyle değil, topluluğun farklı üyeleriyle nasıl uygun bir şekilde etkileşim kuracaklarını anlamaları gerekir.