Portföy değerlendirmesi, öğrenmeniz gereken standartlarla ilişkili öğrenci çalışmalarının bir koleksiyonudur. Bu çalışma koleksiyonu, size öğretilenleri ve öğrendiklerinizi yansıtmak için genellikle uzun bir süre toplanır.
Portfolyodaki her bir parça seçilir, çünkü öğrendiklerinizin gerçek bir temsilidir ve mevcut bilgi ve becerilerinizi göstermek içindir. Doğası gereği bir portföy, bir öğrencinin yıl boyunca ilerledikçe öğrenmenin ilerlemesini yakalayan bir hikaye kitabıdır.
Bir portföy, ustalaştığınız kavramları gösteren sınıf çalışmasını, sanatsal parçaları, fotoğrafları ve diğer çeşitli medyaları içerebilir. Portföye gitmek için seçilen her kalem, portföyün amacının parametreleri arasından seçilir.
Birçok öğretmen, öğrencilerin portföydeki her bir parça ile ilişkili bir yansıma yazmalarını ister. Bu uygulama, çalışmalarını kendi kendine değerlendirdikleri ve iyileştirme hedefleri belirleyebildiği için öğrenci için avantajlıdır.
Son olarak, yansıma öğrenci için kavramın güçlendirilmesine yardımcı olur ve portföyü inceleyen herkes için biraz netlik sağlar. Nihayetinde, en özgün portföyler öğretmen ve öğrenci belirli bir öğrenme hedefinin ustalığını göstermek için hangi parçaların dahil edilmesi gerektiğine karar vermek için birlikte çalıştıklarında oluşturulur.
Portföy değerlendirmesi, genellikle bir öğrencinin çalışmalarının otantik örneklerini içerdiği için, otantik bir değerlendirme şekli olarak kabul edilir. Portföy değerlendirmesinin pek çok savunucusu, bunun üstün bir değerlendirme aracı olduğunu savunur çünkü uzun bir süre boyunca öğrenme ve büyümeyi gösterir.
Bir öğrencinin gerçek yeteneklerini, özellikle bir öğrenciyle karşılaştırdığınızda daha fazla gösterge olduğuna inanıyorlar. standartlaştırılmış test bu, bir öğrencinin belirli bir günde neler yapabileceğinin bir anlık görüntüsünü sağlar. Sonuçta, portföy sürecine rehberlik eden öğretmen, nihai portföyün amacının belirlenmesine yardımcı olur.
Portföy zaman içinde büyümeyi göstermek için kullanılabilir, bir öğrencinin yeteneklerini geliştirmek için kullanılabilir veya bir öğrencinin öğrenmesini belirli bir kurs içinde değerlendirmek için kullanılabilir. Amacı ayrıca her üç alanın bir kombinasyonu olabilir.