Özel Eğitimde Mutlu Paydaşlar

Özel eğitimdeki paydaşlar tehlikede olan insanlardır. İlk olarak, söz konusu standart testlerde başarıdan çok daha fazlası olan ebeveynler ve çocuk var. Ebeveynler, çocuklarının bağımsızlığa ulaşmak için ihtiyaç duydukları becerileri kazanmalarından endişe duyarlar. Öğrenciler okuldaki öğrencilerdir. Onların hissesi şu anda farkında oldukları her şeyi içerir, örneğin "Mutlu muyum?" ve ancak olgunluğa ulaştıklarında belli olurlar: "Üniversiteye gidebilmem veya iş?"

Tüm Engelli Çocukların Eğitimi Yasası (PL 42-142) engelli çocuklar için belirlenmiş haklar. Kamu kurumlarının engelli çocuklara yeterli hizmet verememesi nedeniyle bu hizmetlere yeni haklar kazandılar. Şimdi eğitim kurumları, eyaletler, topluluklar ve genel eğitim öğretmenleri, engelli çocuklara hizmetlerin başarılı bir şekilde verilmesinde risk taşımaktadır. Özel eğitimciler olarak kendimizi ortada buluyoruz.

Birincisi, elbette, öğrenciler. Onları günümüzde mutlu etmek hayatımızı kolaylaştırabilir, ancak ellerinden gelenin en iyisini yapmak için ihtiyaç duydukları zorlukları ve bağımsız yaşamak için ihtiyaç duydukları becerileri edinmelerini reddeder. Özel bir eğitimci için yaratmamız gereken Rigor, talimatlarımızı mümkün olduğunca standartlara uydurmaktır: bugün çoğu eyalette

Sonra, elbette, ebeveynler var. Ebeveynler, çocuklarının yararına hareket etme sorumluluğunu devretmiş olsa da, bazı durumlarda yasal vasiler veya ajanslar çocuğun adına hareket edebilirler. Bireysel Eğitim Planının (IEP) çocuklarının ihtiyaçlarını karşılamadığına inanıyorlarsa, gerekli bir duruşma yapılmasını istemekten okul bölgesini mahkemeye götürmeye kadar yasal yolları vardır.

Ebeveynleri görmezden gelme veya iskonto etme hatasını yapan özel eğitimciler kaba bir uyanış için olabilir. Bazı ebeveynler zordur (bkz. Zor Ebeveynler,) ancak genellikle çocuklarının başarısından endişe duyarlar. Çok, çok nadir bir durumda Proxy Sendromu ile Munchausen'den muzdarip bir ebeveyn alacaksınız, ancak çoğunlukla doğru olanı almak isteyen ebeveynler çocuklarına nasıl bir yardım yapılacağını bilmiyorlar, ya da o kadar küçümseyici davranıyorlar ki, asla özel bir özelliğe güvenmeyecekler. eğitimci. Ebeveynlerle iletişimi açık tutmak, siz ve çocukları birlikte gerçekten büyük bir davranışsal zorlukla karşı karşıya kaldıklarında onları müttefik olarak görmenin en iyi yoludur.

Tüm Özürlü Çocuklar için Eğitim yazıldığında, tüm programların ölçüldüğü birkaç yasal standart oluşturdu: FAPE (Ücretsiz ve Uygun Halk Eğitimi) ve LRE (En Az Kısıtlayıcı Çevre.) Yasa PARC Vs. Pennsylvania davası, ne zaman, ABD Yüksek Mahkemesi tarafından davacıların çıkarına yerleşmiş, 14'üncü Eşit Koruma Maddesi temelinde haklar olarak tesis etmiştir. Değişiklik. Başlangıçta, çocuklar genel eğitim programına "kaynaştırma" adı verilen bir kavramla dahil edildi. temelde engelli çocukları genel eğitim sınıflarına yerleştiriyorlardı. yüz."

Bunun başarısız olduğu kanıtlandığında, "içerme" modeli geliştirildi. İçinde, genel bir eğitimci ya ortak öğretim modelinde özel eğitimci ile ya da özel eğitimci ile çalışacaktır. haftada birkaç kez sınıfa girecek ve engelli öğrencilere farklılaşma sağlayacak ihtiyaç. İyi yapıldığında hem özel eğitim hem de genel eğitim öğrencilerine fayda sağlar. Kötü yapıldığında tüm paydaşları mutsuz eder. Kapsayıcı ortamlarda genel eğitimcilerle çalışmak genellikle çok zordur ve güven ve işbirliği ilişkilerinin geliştirilmesini gerektirir. (bkz. "Genel Eğitimciler").

Genel olarak iki denetim düzeyi vardır. Birincisi, özel eğitim kolaylaştırıcısı, koordinatörü veya ilçenizde bu sandalyedeki kişiye ne diyorsa. Genellikle, sadece özel görevli öğretmenlerdir ve özel eğitimcinin gerçek bir yetkileri yoktur. Bu, hayatınızı sefil yapamayacakları anlamına gelmez, özellikle de müdür, belgelerin düzgün bir şekilde tamamlandığını ve programın uygun olduğunu görmek için o kişiye bağımlıysa.

İkinci seviye denetleme müdürüdür. Bazen bu sorumluluk devredilir, ancak çoğu durumda müdür yardımcısı müdür için önemli konularda muhalefet eder. Özel eğitim koordinatörü veya denetleyici müdür, öğrencilerin IEP toplantılarında LEA (Hukuk Eğitim Kurumu) olarak görev yapmalıdır. Müdürünüzün sorumluluğu, IEP'lerin yazıldığından ve programların uyumlu olduğundan emin olmaktan daha geniştir. NCLB'nin test ve ilerlemeye verdiği önemle, özel eğitim öğrencileri öncelikle zorlukları olan bireylerden ziyade demografik olarak görülebilir. Zorluğunuz öğrencilerinize yardımcı olmak ve aynı zamanda yöneticinizi tüm okulun başarısına katkıda bulunduğunuzu ikna etmek.

Çoğunlukla nihai paydaşımızın içinde yaşadığımız topluluk olduğu gerçeğini özlüyoruz. Çocukların başarısı tüm topluluğumuzu etkiler. Genellikle öğrencileri eğitmenin maliyeti, özellikle New England'daki gibi daha küçük topluluklarda, önemli engelleri olan birkaç çocuk kırılganlığa meydan okuyacak büyük masraflar yaratabilir bütçeleri. Özel konut programları olağanüstü pahalı olabilir ve bir bölge bir çocuğu yılda çeyrek milyon dolara mal olabilen bir programla sonuçlanırsa, topluluk.

Öte yandan, bir eğitimci olarak bir öğrencinin bağımsız olmasına yardımcı olmayı başardığınızda, iletişim kurabilir veya herhangi bir şekilde daha bağımsız hale gelirseniz, topluluğunuzun milyonlarca dolar.