Bilgi isteminde önemli bir araçtır öğretim ile çocuklar engelliözellikle de engelleri fonksiyonel veya yaşam becerilerini öğrenme yeteneklerini önemli ölçüde etkileyenler. Bu tekniğin amacı, bir öğrenci yeni bir beceri öğrendiğinde adım adım onları teşvik ederek öğretim ve destek sağlamaktır. Bilgi istemi genel eğitim sınıflarında sıklıkla kullanılır, ancak kendini çok farklı gösterir ve özel eğitim ortamında farklı amaçlara hizmet eder.
Engelli çocukları istemek, invaziv ve fiziksel ipuçları veya daha az invaziv, fiziksel olmayan ipuçları kullanmayı gerektirebilir. Bilgi istemi, kendileri için daha fazla görev yapabildikleri için engelli öğrencilerin bağımsızlığını artırmaya yardımcı olur. Uygun yön senaryoya ve çocuğa bağlıdır, bu nedenle en iyi tercihe karar verirken her zaman bireysel ihtiyaçları göz önünde bulundurduğunuzdan ve çocukla olan ilişkinizi düşündüğünüzden emin olun. En sık fiziksel yönlendirme yöntemi elden teslim tekniğidir.
Hand Over Hand Prompting Nedir?
Elden yönlendirme, bir öğretmenin bir çocuğun vücudunu fiziksel olarak manipüle etmesini gerektirdiği için tüm yönlendirme stratejilerinin en invazividir. "Tam fiziksel yönlendirme" olarak da bilinir ve genellikle bir öğrenciyle bir etkinlik gerçekleştirmeyi içerir. Bu işaretleme sistemini kullanmak için,
beceri elini bir öğrencinin elinin üzerine yerleştirir ve çocuğun elini kendi elleriyle yönlendirir. Elden yönlendirme, bir çocuğa bir makasın düzgün bir şekilde kullanılması, ayakkabılarının bağlanması veya adlarının yazılması gibi önemli becerilerin nasıl gerçekleştirileceğini öğretebilir.Hand Over Hand Prompting Örneği
Birden fazla engelli 6 yaşındaki Emily, kaba ve ince motor becerileri öğrenirken çok yüksek düzeyde destek gerektirir. Etkili bir el kolaylaştırması örneğinde, yardımcısı Bayan Ramona, Emily dişlerini fırçalamayı öğrenirken elini Emily'nin üzerine yerleştirir. Bayan Ramona, Emily'nin elini uygun bir fırça tutamağına doğru şekillendirir ve öğrencisinin elini kendi başına tutarken ileri geri fırçalama hareketine yönlendirir.
Bu Tekniği Kullanırken Dikkat Edilecekler
Elle teslim istemi az miktarda kullanılmalıdır ve sadece kullanılmamalıdır (çoğu durumda — öğrencinin IEP gerekli uyarlamaları belirlemek için). Daha az invaziv öğretim teknikleri en uygun uzun dönem olma eğilimindedir. Bu nedenle, tam fiziksel yönlendirme ilk talimat için en uygun olanıdır ve yeni bir beceri kazandıkça aşamalı olarak kaldırılmalıdır. Görsel, yazılı ve diğer fiziksel olmayan bilgi istemleri eninde sonunda el ele kullanılmalıdır. Bu geçişi daha fazla hale getirmek için istemi ve birden çok türde istemi aynı anda birleştirebilirsiniz Sıvı.
Dışarı El Teslim Etmeyi aşamalı olarak kaldırma örnekleri
Bir öğretmen ve öğrenci, çocuğun eylemi ilk birkaç kez birlikte bir makas kullanır. Öğrenci ne yapması beklendiğini anladıktan sonra, öğretmen eylemi birlikte yürütürken ve daha az bir süre için elini çocuğun eli üzerinde kullanırken görsel işaret kartları sunmaya başlar. Yakında, çocuk sadece isteka kartlarını bir hatırlatma olarak kullanarak istenen davranışı gösterebilecektir.
Bir çocuğa dişlerini fırçalamasını öğretirken tam el muhafazasını değiştirmek için öğretmen, çocuğun kavrama oluşumunu hatırlatmak için çocuğun elinin arkasındaki bir parmağa dokunabilir. Yeterli pratikle, öğrenci dişlerini sözel yönde bağımsız olarak fırçalayabilir.
Evden uzaklaştırmak için çocuğun rutinlerine entegre edilebilecek fiziksel olmayan istemlere diğer örnekler elden yönlendirme sözel yön, modelleme, fotoğraflar veya işaret kartları, el hareketleri ve yazılıdır ipuçları.