İle başa çıkmak için ilk adım uygunsuz davranış sabır göstermektir. Bu genellikle pişman olabileceğiniz bir şey söylemeden veya yapmadan önce bir soğutma dönemi almak anlamına gelir. Bu aynı zamanda çocuğun veya öğrencinin mola vermesini ya da öğretmenleri uygunsuz davranışla başa çıkana kadar yalnız kalmayı içerebilir.
Demokratik Olun
Çocukların seçime ihtiyacı var. Öğretmenler sonuç, bir seçeneğe izin vermeliler. Seçim, gerçek sonuç, sonucun ne zaman ortaya çıkacağı ya da izlemenin ne olacağı ve ne olacağı ile ilgili girdilerle ilgili olabilir. Öğretmenler seçime izin verdiğinde, sonuçlar genellikle elverişlidir ve çocuk daha sorumlu hale gelir.
Amacı veya İşlevi Anlama
Öğretmenler, çocuğun veya öğrencinin neden yanlış davrandığını düşünmelidir. Her zaman bir amaç ya da işlev vardır. Amaç dikkat, güç ve kontrol, intikam veya başarısızlık duygularını içerebilir. Kolayca destekleme amacını anlamak önemlidir.
Örneğin, bir çocuğun hayal kırıklığına uğradığını ve başarısızlık hissettiğini bilmek, başarıyı deneyimlemek için ayarlandığından emin olmak için programlama değişikliğini gerektirecektir. Dikkat isteyenler dikkat çekmek zorundadır. Öğretmenler onları iyi bir şey yaparak yakalayabilir ve tanıyabilir.
Güç Mücadelelerinden Kaçının
İçinde güç mücadelesi, kimse kazanmaz. Bir öğretmen kazanmış gibi hissetse bile, yapmazlar çünkü tekrarlama şansı büyüktür. İktidar mücadelelerinden kaçınmak sabır göstermeye başlar. Öğretmenler sabır gösterdiklerinde, iyi davranışları modelliyorlar.
Öğretmenler modellemek istiyor iyi davranış uğraşırken bile uygunsuz öğrenci davranışları. Bir öğretmenin davranışı çoğunlukla çocuğun davranışını etkiler. Örneğin, öğretmenler çeşitli davranışlarla uğraşırken düşmanca veya saldırgansa, çocuklar da olacaktır.
Beklenenlerin Karşısında Olun
Bir çocuk veya öğrenci yanlış davranırsa, genellikle öğretmenin yanıtını beklerler. Bu gerçekleştiğinde öğretmenler beklenmedik şeyler yapabilir. Örneğin, öğretmenler çocukların maçlarla oynadığını veya sınırların dışındaki bir alanda oynadıklarını gördüklerinde, öğretmenlerin "Durdur" veya " "Ancak öğretmenler," Siz çocuklar orada oynamak için çok zeki görünüyorsunuz "gibi bir şey söylemeyi deneyebilirler. Bu tür iletişim çocukları ve öğrencileri ve işleri şaşırtacak sık sık.
Olumlu Bir Şey Bulun
Düzenli olarak yanlış davranan öğrenciler veya çocuklar için, söyleyecek olumlu bir şey bulmak zor olabilir. Öğretmenlerin bu konuda çalışması gerekir, çünkü öğrenciler ne kadar olumlu ilgi görürse, dikkatleri olumsuz yönde aramak için o kadar az uygun olurlar. Öğretmenler kronik yanlış davranan öğrencilerine söyleyecek olumlu şeyler bulmak için kendi yollarından çıkabilirler. Bu çocuklar genellikle yeteneklerine inanmazlar ve öğretmenlerin yetenekli olduklarını görmelerine yardımcı olmaları gerekir.
Otoriter Olmayın veya Kötü Modellemeyi Yansıtmayın
Patronluk genellikle intikam almak isteyen öğrencilerle sonuçlanır. Öğretmenler, çocuklar da bundan hoşlanmadıkları için, kendilerine patron olup olmadıklarını sorabilirler. Öğretmenler önerilen stratejileri kullanırlarsa otoriter olmaları gerekmeyeceklerini göreceklerdir. Öğretmenler, öğrenci veya çocukla iyi bir ilişki kurmak için her zaman güçlü bir istek ve ilgi ifade etmelidir.
Aidiyet Duygusunu Destekleyin
Öğrenciler veya çocuklar ait olduklarını hissetmediklerinde, genellikle "dairenin" dışında olma duygularını haklı çıkarmak için uygunsuz davranırlar. Bu senaryoda, öğretmenler çocuğun iyi geçinme veya birlikte çalışma çabalarını överek öğrencinin güçlü bir aidiyet duygusuna sahip olmasını sağlayabilir. diğerleri. Öğretmenler ayrıca kurallara uyma ve rutinlere uyma çabalarını övebilirler. Öğretmenler ayrıca istedikleri davranışı açıklarken "biz" i kullanmada da başarılı olabilirler, örneğin "Biz her zaman dostlarımıza karşı nazik olmaya çalışıyoruz."
Yukarı, Aşağı, Sonra Tekrar Yukarıya Etkileşimleri Takip Edin
Öğretmenler bir çocuğu kınamak veya cezalandırmak üzereyken, öğretmenler ilk olarak, "Son zamanlarda çok iyi başardınız. Davranışlarından çok etkilendim. Neden bugün bir uygulamayla ilgilenmeniz gerekiyordu? "Bu, öğretmenlerin konuyla başa çıkmalarının bir yoludur.
Sonra öğretmenler şöyle bir notla bitebilir: "Bunun bir daha olmayacağını biliyorum çünkü o ana kadar çok iyisin. Sana büyük bir inancım var. ”Öğretmenler farklı yaklaşımlar kullanabilirler, ancak her zaman onları büyütmeyi, indirmeyi ve tekrar büyütmeyi unutmamalılar.
Olumlu Öğrenme Ortamı Oluşturmaya Çalışın
Araştırmalar, öğrenci davranışı ve performansında en önemli faktörün öğretmen ve öğrenci ilişkisi olduğunu göstermektedir. Öğrenciler aşağıdakileri yapan öğretmenler ister:
- Onlara saygı duy
- Onları önemseyin
- Onları dinle
- Bağırma ya da bağırma
- Mizah anlayışı var
- İyi bir ruh halinde
- Öğrencilerin fikirlerini, yanlarını veya fikirlerini vermelerine izin verin
Sonuçta, öğretmenler ve öğrenciler arasındaki iyi iletişim ve saygı, olumlu öğrenme ortamı.