İstem bağımlılığı, bir öğrencinin bir beceri veya etkinlik başlatmak için bir isteme ihtiyacı olduğunda ortaya çıkar. Genellikle beceri ustalaşır, ancak telkin öğrencinin beklentilerinin bir parçası olduğu için yetişkinlerin sorması olmadan bir faaliyet başlatmayacakları ve bazen tamamlayamayacaklarıdır. Bu genellikle ebeveyn, terapist, öğretmen veya öğretmen yardımcısı kalın ve tutarlı bir şekilde söylenen sözel uzanır.
Bilgi İstemi Bağımlılığı Örneği
Rodney oturur ve Bayan Eversham'ın klasöründeki kağıtlara başlamadan önce başlamasını söylemesini beklerdi. Bayan Eversham, Rodney'in klasörünü doldurması için sözlü bilgi istemesine dayanarak derhal bağımlılık geliştirdiğini fark etti.
Çok Fazla Konuşma
Bilgi istemi, iskele başarısının önemli bir parçasıdır. özel eğitim öğrencileri, küçük başlangıç ve daha karmaşık akademik, işlevsel veya mesleki beceriler için çalışma. Çoğunlukla, bağımlı hale gelen çocuklar, sınıf yardımcıları her şey için sözlü bilgi verdikleri gerçeğine her zaman dikkat etmeyen çocuklardır. Başka bir deyişle, çok fazla konuşuyorlar. Çok sık, öğrenciler sözlü istem düzeyinde bilgi istemlerinin sürekliliğine takılırlar ve öğretmenin görevi veya beceriyi tamamlamaları için bunları sözlü olarak yönlendirmesini isterler.
Öğrenciler, el seviyesine kadar el altında bile kalabilir - bazı öğrencilerin öğretmeni alması veya el yardımcı olur ve makas kullanmadan veya hatta bir yazı ile yazmaya başlamadan önce kendi eline yerleştirir malzemesi.
Bağımsızlık için "Solma"
Yukarıdaki vakaların her birinde sorun, çocuğun geliştirdiği bağımsızlık düzeyine katılmamak ve istemleri derhal ortadan kaldırmaktı. Eğer elinizle elinizle başlarsanız, kavrayışınızı gevşetir veya gevşetir etmez, bir sonraki seviyeye geçin, elinizi öğrencinin elinden bileğine, dirseğine hareket ettirip basitçe el.
Diğer aktivite türleri için, özellikle öğrenciler daha büyük bir becerinin (giyinme gibi) bileşen parçalarına hakim olmuşlarsa, daha yüksek bir istem seviyesiyle başlamak mümkündür. Mümkünse sözlü bilgi istemekten kaçınmak önemlidir.Görsel bilgi istemleri aktiviteyi tamamlayan öğrencinin resimleri gibi adım adım en iyisidir. Öğrenciniz bileşen parçalarına açıkça hakim olduktan sonra, sözlü ile birlikte sesli komutlar kullanın sözlü, sonra geri çekilir veya soluklaşır, sözlü nihayet sadece sesli komutları bırakıp, bağımsızlık.
Bağımsızlık her zaman herhangi bir eğitim programının hedefi olmalı ve bağımsızlığa yön veren hareketli form her zaman etik ve proaktif bir öğretmen. Bağımsızlığa götüren türde bir destek sağladığınızdan emin olun.