Bir Yüksekokul için İyi Öğrenci / Öğretim Oranı Nedir?

Genel olarak, öğrenci-öğretim üyesi oranı ne kadar düşükse o kadar iyidir. Sonuçta, düşük bir oran sınıfların küçük olduğu ve öğretim üyelerinin öğrencilerle bireysel olarak çalışmak için daha fazla zaman harcayabileceği anlamına gelmelidir. Bununla birlikte, öğrenci-öğretim üyesi oranı tüm resmi boyamaz ve diğer birçok faktör, sahip olacağınız lisans deneyiminin türüne katkıda bulunur.

Temel Çıkarımlar: Öğrenci / Öğretim Oranı

Aşağıda göreceğiniz gibi, bu nüanslı bir soru ve cevap herhangi bir okuldaki benzersiz duruma göre değişecek. Bununla birlikte, 17 ila 1 veya daha düşük bir öğrenci / öğretim üyesi oranını aramak genellikle iyi bir tavsiye. Bu sihirli bir sayı değil, ancak oran 20'den 1'e çıkmaya başladığında, profesörlerin bunu sağlaması zorlaşıyor Lisansınız boyunca çok değerli olabilecek kişisel akademik danışmanlık, bağımsız çalışma fırsatları ve tez gözetimi yıl. Aynı zamanda, birinci sınıf derslerinin büyük olduğu ve profesörlerin aşırı erişilebilir olmadığı 10 ila 1 oranlı kolejler vardır. Ayrıca fakülte tamamen lisans öğrencileri ile yakın çalışmaya adamış 20 + 1 oranına sahip okullar bulacaksınız.

Aşağıda, bir üniversitenin öğrenci-fakülte oranını perspektif olarak belirlemenize yardımcı olacak bazı konular verilmiştir:

Birçok kolej ve üniversite büyük ölçüde yardımcı, yüksek lisans öğrencisi ve misafir öğretim üyelerine güvenir. tasarruf etme ve görev süresinin merkezinde yatan uzun vadeli finansal taahhüt türünden kaçınma çabası sistemi. Bu konu, ulusal araştırmaların tüm kolej ve üniversite eğitmenlerinin yarısından fazlasının tamamlayıcı olduğunu ortaya koymasından sonra son yıllarda haberlerde yer almıştır.

Bu neden önemli? Her şeyden önce pek çok yardımcı mükemmel eğitmenlerdir. Yardımlar ayrıca öğretim üyelerine izinli olarak doldurdukları veya geçici kayıt sırasında sınıfları korumaya yardımcı oldukları için yüksek öğretimde önemli bir rol oynamaktadır. Bununla birlikte, birçok kolejde, ek ihtiyaçlar için kısa süreli çalışanlar işe alınmaz. Aksine, kalıcı bir iş modelidir. Missouri'deki Columbia KolejiÖrneğin, 2015 yılında 72 tam zamanlı öğretim üyesi ve 705 yarı zamanlı eğitmen vardı. Bu sayılar aşırı olsa da, bir okulun sayıları olması hiç de nadir değildir. DeSales Üniversitesi 125 tam zamanlı öğretim üyesi ve 213 yarı zamanlı eğitmen ile.

Öğrenci-öğretim üyesi oranı söz konusu olduğunda, yardımcı, yarı zamanlı ve geçici öğretim üyesi sayısı önemlidir. Öğrenci-öğretim üyesi oranı, görev süresi olsun ya da olmasın, tüm eğitmenler dikkate alınarak hesaplanır. Ancak yarı zamanlı öğretim üyelerinin nadiren öğretim sınıfı dışında yükümlülükleri vardır. Öğrencilere akademik danışman olarak hizmet etmezler. Araştırma projelerini, stajları, yüksek lisans tezlerini ve diğer yüksek etkili öğrenme deneyimlerini nadiren denetlerler. Ayrıca uzun süre etrafta olmayabilirler, bu yüzden öğrenciler yarı zamanlı eğitmenlerle anlamlı ilişkiler kurmak için daha zor bir zaman geçirebilirler. Sonuç olarak, işler ve lisansüstü okul için güçlü tavsiye mektupları almak zor olabilir.

Son olarak, yardımcı maddeler genellikle düşük ücretlidir, bazen sınıf başına sadece birkaç bin dolar kazanır. Yaşayan bir ücret elde etmek için, yardımlar genellikle farklı kurumlarda dönem başına beş veya altı sınıfı bir araya getirmelidir. Bu çok çalıştığında, yardımcılar, ideal olarak istedikleri bireysel öğrencilere dikkat çekemezler.

Dolayısıyla, bir üniversitenin 13 ile 1 arasında öğrenci-öğretim üyesi oranı olabilir, ancak bu öğretim üyelerinin% 70'i yardımcı ve yarı zamanlı öğretim görevlileri ise, sürekli görev süresi olan öğretim üyeleri tüm danışmanlık, komite çalışması ve bire bir öğrenme deneyimleri ile görevlendirilmiş, aslında, düşük bir öğrenciden fakülteye bekleyebileceğiniz yakın ilgi türünü sağlamak için çok fazla yük altında olacaktır. oranı.

Dünyanın en iyi üniversitelerinden birini düşünün: Massachusetts Teknoloji Enstitüsü son derece etkileyici 3'e 1 öğrenci / öğretim üyesi oranına sahiptir. Vay. Ancak tüm sınıflarınızın, aynı zamanda sizin en iyi arkadaşlar, öğrenci-fakülte oranının ortalama sınıftan oldukça farklı bir şey olduğunu fark et boyut. Tabii ki, MIT'nin özellikle üst düzeyde birçok küçük seminer dersi var. Okul ayrıca öğrencilere değerli araştırma deneyimleri sunma konusunda oldukça başarılıdır. Bununla birlikte, ilk yılınız boyunca büyük olasılıkla elektromanyetizma ve diferansiyel denklemler gibi konularda yüzlerce öğrencisi olan büyük ders sınıflarında olacaksınız. Bu sınıflar genellikle yüksek lisans öğrencileri tarafından yürütülen daha küçük okuma bölümlerine ayrılır, ancak muhtemelen profesörünüzle yakın bir ilişki kurmayacaksınız.

Kolejleri araştırırken, sadece öğrencinin fakülteye oranı hakkında bilgi edinmeye çalışmayın. (kullanıma hazır veriler), aynı zamanda ortalama sınıf mevcudiyeti (daha zor olabilen bir sayı) ) Bulabilirsiniz. Sınıfı 30'dan büyük olmayan 20 ila 1 öğrenci / fakülte oranına sahip kolejler vardır ve yüzlerce büyük ders sınıfına sahip 3'e 1 öğrenci / fakülte oranına sahip kolejler vardır. öğrenciler. Büyük ders sınıflarında doğal olarak yanlış bir şey olmadığını unutmayın - öğretim görevlisi yetenekli olduğunda harika öğrenme deneyimleri olabilirler. Ancak, profesörlerinizi iyi tanıyacağınız samimi bir üniversite deneyimi arıyorsanız, öğrenci-öğretim üyesi oranı tüm hikayeyi anlatmaz.

Gibi özel kurumlar Duke Üniversitesi (7'ye 1 oran), Caltech (3'e 1 oran), Stanford Üniversitesi (12'ye 1 oran), Washington Üniversitesi (8'e 1) ve tüm Ivy League okulları gibi Harvard (7'ye 1 oran) ve Yale (6'ya 1 oran) öğrenci / öğretim üyesi oranlarının etkileyici derecede düşük olduğunu göstermektedir. Bu üniversitelerin hepsinin ortak bir yanı vardır: genellikle lisans öğrencilerine göre daha fazla lisansüstü öğrencisi olan araştırma merkezli kurumlardır.

Muhtemelen kolejlerle ilgili olarak "yayınla veya yok ol" ifadesini duymuşsundur. Bu kavram araştırma merkezli kurumlarda geçerlidir. Görev süresi sürecinde en önemli faktör araştırma ve yayınların güçlü bir kaydı ve birçok fakülte olma eğilimindedir. Üyeler doktora öğrencilerinin araştırmalarına ve projelerine lisans yapmaktan çok daha fazla zaman ayırırlar Eğitim. Bazı fakülte üyeleri aslında lisans öğrencilerine ders vermiyorlar. Yani Harvard gibi bir üniversite 7 ile 1 arasında öğrenci-öğretim üyesi oranına sahip olduğunda, bu her yedi lisans öğrencisi için lisans eğitimine ayrılmış bir öğretim üyesi olduğu anlamına gelmez.

Bununla birlikte, araştırmanın değil, öğretimin en öncelikli olduğu birçok üniversite ve üniversite vardır ve kurumsal misyon sadece veya öncelikli olarak lisans öğrencilerine odaklanmıştır. Gibi bir liberal sanat kolejine bakarsanız Wellesley 7'den 1'e kadar öğrenci / fakülte oranı ve lisansüstü öğrencisi olmayan fakülte üyeleri aslında danışmanlarına ve sınıflarındaki lisans öğrencilerine odaklanacaktır. Liberal sanat kolejleri öğrenciler ve profesörleri arasında geliştirdikleri yakın çalışma ilişkilerinden gurur duyma eğilimindedir.

Bir kolej 35 ila 1 öğrenci-öğretim üyesi oranına sahipse, bu hemen kırmızı bayraktır. Bu, eğitmenlerin tüm öğrencilerine yakından danışmanlık yapmak için aşırı yatırım yapılmayacağını garanti eden sağlıksız bir sayıdır. Özellikle seçici kolejler ve üniversiteler arasında daha yaygın olanı, 10 ila 1 ile 20 ila 1 arasında bir orandır.

Bu sayıların gerçekten ne anlama geldiğini öğrenmek için bazı önemli soruların yanıtlarını arayın. Okulun odak noktası öncelikle lisans eğitimi mi yoksa araştırma ve lisansüstü programlara çok fazla kaynak sağlıyor mu? Ortalama sınıf mevcudu nedir?

Ve belki de en faydalı bilgi kaynağı öğrencilerin kendisidir. Kampüsü ziyaret edin ve kampüs tur rehberi öğrenciler ve profesörleri arasındaki ilişki hakkında. Daha da iyisi, gece ziyareti ve lisans deneyimi için gerçek bir fikir edinmek için bazı derslere katılmak.