Yeni Başlayan ESL Öğrencilerine Yazma Öğretimi

Başlangıç ​​seviyesindeki yazma dersleri, öğrencilerin hala sınırlı dil bilgisi nedeniyle öğretmek için zordur. Başlangıç ​​seviyesindeki bir öğrenci için, " gibi alıştırmalarla başlamazsınız.bir paragraf yaz ailen hakkında" veya "en iyi arkadaşını anlatan üç cümle yaz." Kısa paragraflara geçmeden önce öğrencilere somut görevler vermek faydalı olacaktır.

Pek çok öğrenci için, özellikle de alfabelerdeki harfleri veya kelimeleri temsil eden dillerin yerlisi olanlar için. İngilizce'nin 26 harfinden - bir cümlenin büyük harfle başladığını ve nokta ile bittiğini bilmek sezgisel. Öğrencinize bazı temel bilgileri öğreterek başladığınızdan emin olun:

• Her cümleye büyük harfle başlayın.
• Her cümleyi nokta ve soru işaretli bir soru ile bitirin.
• Büyük harf kullan özel isimler ve "I" zamiri ile.
• Her cümle bir özne, fiil ve genellikle bir tamamlayıcı (bir edat cümlesi veya doğrudan nesne gibi) içerir.
• Temel cümle yapısı: Özne + fiil + tamamlayıcıdır.

Yazmayı öğretmek için öğrencilerin temel bilgileri bilmesi gerekir. konuşmanın bölümleri. İsimleri, fiilleri, sıfatları ve zarfları gözden geçirin. Öğrencilerden kelimeleri bu dört kategoride sınıflandırmalarını isteyin. Öğrencilerin bir cümlede konuşmanın her bir bölümünün rolünü anlamalarını sağlamak için zaman ayırmak işe yarayacaktır.

Öğrenciler temel çalışmaları anladıktan sonra, yazmaya başlamalarına yardımcı olmak için basit cümle yapılarını kullanın. Bu alıştırmalarda cümleler çok tekrarlı olabilir, ancak öğrenme sürecinin bu aşamasında öğrenciler için bileşik ve karmaşık cümlelerin kullanımı çok ileri düzeydedir. Öğrenciler ancak bir dizi basit alıştırma ile güven kazandıktan sonra devam edebileceklerdir. Bileşik bir özne yapmak için öğeleri bir bağlaçla birleştirmek gibi daha karmaşık görevlere veya fiil. Daha sonra kısa birleşik cümleler kullanmaya ve kısa giriş cümleleri eklemeye başlayacaklar.

Bu alıştırmada, tahtada aşağıdakiler gibi standart ifadeleri öğretin:

Benim ismim ...

Lıyım ...

ben yaşıyorum...

evliyim/bekarım

Okula/işe gidiyorum...

Oynamayı seviyorum ...

Severim ...

Konuşuyorum ...

Yalnızca "canlı", "git", "çalıştır", "oynat", "konuş" ve "beğen" gibi basit fiilleri ve "olmak" fiilini içeren cümleleri kullanın. Öğrenciler bu basit ifadelerle kendilerini rahat hissettikten sonra, "siz", "o", "o" veya "o" ile başka bir kişi hakkında yazmayı tanıtın. "onlar."

Öğrenciler temel olgusal açıklamaları öğrendikten sonra insanları tanımlamaya geçin. Bu durumda, kategoriler halinde açıklayıcı sözcükler yazarak öğrencilere yardımcı olun. Örneğin:

Fiziksel görünüş

• uzun kısa
• güzel/iyi görünümlü
• iyi giyimli
• yaşlı genç

Fiziksel nitelikler

• gözler
• saç

Kişilik

• eğlenceli
• utangaç
• dışa dönük
• Çalışkan
• arkadaş canlısı
• tembel
• rahat

Ardından fiilleri tahtaya yazın. Öğrencilere nasıl formüle edeceklerini öğretmek için kategorilerdeki kelimeleri fiillerle birlikte kullanmalarını isteyin. basit açıklayıcı cümleler. Bu sayede öğrencilere fiziksel görünümü ve kişilik özelliklerini tanımlayan sıfatlarla "be" kullanmayı öğretin. Onlara fiziksel özelliklerle (uzun saç, iri gözler vb.) "sahip" kullanmayı öğretin. Örneğin:

NS... (çalışkan/giden/utangaç/vb.)

Sahibim... (uzun saç/büyük gözler)

Ek Egzersiz

Her iki alıştırmada da sunulan fiilleri ve kelimeleri kullanarak öğrencilerden bir kişi hakkında yazmalarını isteyin. Öğrencilerin çalışmalarını kontrol ederken, basit cümleler yazdıklarından ve çok fazla özelliği bir araya getirmediğinden emin olun. Bu noktada öğrencilerin birden fazla sıfatı bir cümlede arka arkaya kullanmamaları daha iyi olur çünkü bu iyi bir anlayış gerektirir. sıfat sırası. Bu durumda, basitlik karışıklığı önler.

Öğrencilerden nesneleri tanımlamalarını isteyerek yazma becerileri üzerinde çalışmaya devam edin. Öğrencilerin yazılarında kullanacakları kelimeleri sınıflandırmasına yardımcı olmak için aşağıdaki kategorileri kullanın:

şekiller

• yuvarlak
• Meydan
• oval

Renk

• kırmızı
• Mavi
• sarı

Dokular

• düz
• yumuşak
• kaba

Malzemeler

• Odun
• metal
• plastik

Fiiller

• /den yapılır
• hissediyor
• NS
• vardır
• benziyor
• görünüyor

varyasyon: Öğrencilerden, nesneyi adlandırmadan bir nesnenin tanımını yazmalarını isteyin. Diğer öğrenciler daha sonra nesnenin ne olduğunu tahmin etmelidir. Örneğin:

Bu nesne yuvarlak ve pürüzsüzdür. Metalden yapılmıştır. Birçok düğmesi vardır. Müzik dinlemek için kullanıyorum.