Kompozisyonda Kümeleme Tanımı ve Örnekleri

İçinde kompozisyon, bir keşif yazarın fikirleri doğrusal olmayan bir şekilde grupladığı, ilişkileri belirtmek için çizgiler ve daireler kullanarak strateji.

• "Kümeleme (bazen 'dallanma' veya 'haritalama' olarak da bilinir) aynı ilişkilendirici ilkelere dayanan yapılandırılmış bir tekniktir beyin fırtınası ve listeleme. Bununla birlikte, kümelenme farklıdır, çünkü biraz daha gelişmiş sezgisel (Buzan ve Buzan, 1993; Glenn ve diğ., 2003; Sharples, 1999; Soven, 1999). Kümelenme prosedürleri önemli ölçüde farklılık gösterir, ancak temel amaç öğrencileri kelime düzenleme araçlarıyla donatmaktır, tek bir uyaran tarafından tetiklenen ifadeler, kavramlar, anılar ve önermeler (yani, bir bilgi parçası, bir konu, kışkırtıcı soru, bir mecaz, görsel bir resim). Diğer [buluş] tekniklerde olduğu gibi... kümeleme önce sınıfta modellenmeli ve uygulanmalıdır. öğrenciler sonunda aracı kendi buluş ve planlama repertuarına dahil edebilir stratejileri."
  (Dana Ferris ve John Hedgcock, ESL Kompozisyonunun Öğretimi: Amaç, Süreç ve Uygulama, 2. baskı. Lawrence Erlbaum, 2005)

• Bu ön yazma işlemine başlamak için hangi talimatları vermelisiniz? Aşağıdakileri hem uygun hem de etkili buldum:
  (Gabriele Lusser Rico, "Kümeleme: Bir Ön Yazım Süreci", Bir Süreç Olarak Yazmayı Öğretmek için Pratik Fikirler, ed. ile Carol B. Olson. Diane, 1996)
  • Öğrencilere, daha kolay ve daha güçlü bir şekilde yazmalarını sağlayacak bir araç, beyin fırtınasına benzer bir araç kullanacaklarını söyleyin.
  • Tahtada bir kelimeyi kuşatın - örneğin, enerji--ve öğrencilere "Bu kelimeyi gördüğünde ne düşünüyorsun?" diye sor. Tüm yanıtları teşvik edin. Dışa doğru yayılan bu yanıtları kümeleyin. Yanıtlarını vermeyi bitirdikten sonra, "Kafanızda kaç tane fikir olduğunu görüyor musunuz?" Şimdi eğer tek başınıza kümelenirseniz, parmak iziniz için kendi zihninize özgü bir dizi bağlantınız olur. başparmak.
  • Şimdi öğrencilerden kendileri için ikinci bir kelime kümelenmelerini isteyin. Başlamadan önce, onlara kümeleme işleminin bir veya iki dakikadan fazla sürmemesi gerektiğini ve yazacakları paragrafın yaklaşık sekiz dakika sürmesi gerektiğini söyleyin. Onlardan "Aha!" vardiya, zihinlerinin bir bütün olarak şekillendirebilecekleri bir şeyi tuttuğunu gösterir. Yazılı olarak, tek kısıtlama "tam daire haline gelmesidir": yani, yazıyı bitirmemişlerdir. Bazı mükemmel kelimeler korkmuş veya Deneyin veya Yardım.
  • Yazmayı bitirdikten sonra, öğrencilerden Başlık yazdıklarına bütün olarak düşündürücü.

• "Zihin haritalama, fikir üretmenin, organize etmenin ve hatırlamanın renkli ve yaratıcı bir yöntemidir. Zihin haritası oluşturmak için, konunuzu, dev bir müzik notası, yelkenli veya tüplü dişli gibi, konunuzun görsel bir temsiliyle boş bir sayfanın ortasına yazın. Merkezi bir görüntü akla gelmezse, bir kutu, kalp, daire veya başka bir şekil kullanın. Ardından, ilgili fikirleri renklerle kodlamak için çeşitli mürekkep renklerini kullanın. Merkezi figürden, güneş ışınları veya bir ağacın dalları ve kökleri gibi yayılan çizgiler çizin. Daha sonra, konunun tartışmak istediğiniz bölümlerini düşündüğünüz gibi, bu satırların üstünde veya yakınında resimleri, anahtar kelimeleri veya kelime öbeklerini not alın. Ayrıca dallanan çizgiler ve daha fazla resim ve kelime kullanarak örnekler ve alt bölümler ekleyin. Makaleniz için merkezi bir odağınız yoksa keşifinizi tamamlarken anahtar kelime öbeğini veya resmi izleyin. "
  (Diana Hacker ve Betty Renshaw, Sesle Yazma, 2. baskı. Scott, Foresman, 1989)

Ayrıca şöyle bilinir: dallanma, haritalama