Karşılaştırma ve Kontrast Denemesini Öğretme

Karşılaştırma / kontrast denemesi, çeşitli nedenlerle öğretilmesi kolay ve faydalıdır:

• Öğrencileri öğrenmenin bir nedeni olduğuna ikna etmek kolaydır.
• Birkaç adımda etkili bir şekilde öğretebilirsiniz.
• Makaleyi yazmayı öğrenirken öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerinin geliştiğini görebilirsiniz.
• Bir kez hakim olduktan sonra, öğrenciler sistematik olarak yeteneklerinden gurur duyarlar karşılaştır ve kıyas et iki konu.

Karşılaştırma / kontrast denemesini öğretmek için kullanabileceğiniz adımlar aşağıdadır. Okuma seviyelerinin dördüncü ila on ikinci sınıf arasında değiştiği normal lise sınıflarında kullanılmıştır.

• Karşılaştırma ve zıtlığın pratik nedenlerini tartışın.
• Benzerlikler ve farklılıklar hakkında yazmayı öğrenmenin nedenlerini tartışın.

Öğrenciler için önemli konuların seçilmesi bu adım için önemlidir. Örneğin, iki araba modelini karşılaştırmak ve daha sonra bir araba satın alabilecek bir hayır sahibine bir mektup yazmak olabilir. Bir diğeri, iki ürün hakkında alıcıya yazan bir mağaza müdürü olabilir. İki organizmayı, iki savaşı, matematik problemini çözmek için iki yaklaşımı karşılaştırmak gibi akademik konular da yararlı olabilir.

• Bir model karşılaştırma / kontrast denemesi göster.

Makaleyi yazmanın iki yolu olduğunu açıklayın, ancak henüz nasıl yapılacağı hakkında herhangi bir ayrıntıya girmeyin.

• Karşılaştır / kontrast işaret kelimelerini açıklar.

Karşılaştırma yaparken öğrencilerin farklılıklardan bahsetmesi gerektiğini, ancak benzerliklere odaklanması gerektiğini açıklayın. Tersine, zıtlıklarda benzerliklerden bahsetmeli, ancak farklılıklara odaklanmalıdır.

• Öğrencilere karşılaştırma / kontrast grafiklerini nasıl kullanacaklarını öğretin.

Bunun için birkaç ders almayı planlamalısınız. Basit görünse de, bunu ilk kez yapan öğrenciler bu adımda acele etmezlerse daha iyi performans gösterirler. Takımlar halinde, bir ortakla veya bir grupta çalışmak yardımcı olur.

• Yazı Den'ini listeleme ve modelleme işaret ipucu benzerlikler ve farklılıklar göstermek.

Onuncu sınıf öğrencilerinin çoğu bu adım atlanırsa bu kelimeleri düşünmekte zorluk çeker. Onlarla rahat oluncaya kadar kullanabilecekleri bu kelimelerle model cümleler verin.

• Gösterilen grafikleri açıklayın nasıl organize edilir kontrastı kıyasla paragraflar ve denemeler.

Öğrencilere daha kolay olduğu için önce blok stilini yazmalarını sağlayın. Öğrencilere bloğun benzerlikleri göstermek için daha iyi olduğu ve özelliklerine göre farklılıkları göstermek için daha iyi olduğu söylenmelidir.

• Yazma konusunda rehberli uygulama sağlamak ilk taslak.

Giriş ve geçiş cümleleri konusunda yardım sağlayan ilk denemelerinde öğrencilere rehberlik edin. Öğrencilerin tamamladıkları bir grafiği veya bağımsız olarak yaptıkları ve kontrol ettiğiniz bir grafiği kullanmalarına izin vermek faydalıdır. Doğru olana kadar grafiği anladıklarını varsaymayın.

• Sınıf içi yazma süresi sağlayın.

Sınıf içi yazma zamanı vererek, daha birçok öğrenci ödev üzerinde çalışacaktır. Bu olmadan, motivasyonu az olan öğrenciler denemeyi yazamazlar. İsteksiz öğrencilerden daha fazla katılım için kimin biraz yardıma ihtiyacı olduğunu sorarak dolaşın.

• Bölümündeki adımları inceleyin yazma süreci.
• Düzenleme önerilerini inceleyin ve revizyon.

Denemelerini yazdıktan sonra öğrencilerin düzenlemeleri ve revize etmeleri gerektiğini açıklayın. Makalelerinin kalitesinden memnun olana kadar düzenleme ve gözden geçirme döngüsüne devam etmelidirler. Bilgisayarda revizyonun avantajlarını açıklar.

İçin kurgu ipuçları, bunları kontrol et taslakları revize etmek için öneriler North Carolina Üniversitesi Yazma Merkezi'nden.

• Görüntüle SWAPS Düzeltme Kılavuzu ve öğrencilere makalelerini okumaları için zaman tanıyın.

• Karşılaştırma / Kontrast Değerlendirme Tablosu kullanarak akranlarının makalelerini değerlendirmelerini sağlayın.

Her makaleye bir değerlendirme listesi ekleyin ve öğrencilerin bunları değerlendirmelerini sağlayın. Akran değerlendirme faaliyeti sırasında çalınabilecekleri için denemelere giren öğrencilerin isimlerini bir liste halinde kontrol ettiğinizden emin olun. Yazdıktan sonra akran değerlendirme için makalelerini teslim etmeyi bitirmemiş öğrencilerin "Bitmedi" kağıtlarının üstünde. Bu, akranların makalenin eksik olduğunu anlamalarına yardımcı olur. Daha da önemlisi, ödevlerini almak onları sınıftaki denemeyi bitirmek yerine değerlendirme etkinliğine katılmaya zorlar. Üç denemeyi değerlendirmek için 25 puan ve sessiz katılım için 25 puan vermeyi düşünün.

• Görüntüle düzeltme kısa bir süre yönlendirin ve sonra birbirlerinin makalelerini düzeltmek için yarım dönem ayırın.

Öğrencilere makalelerini yüksek sesle okumalarını veya herhangi bir hatayı yakalamak için başkalarına okumalarını söyleyin. Öğrencilerin birkaç makaleyi prova etmelerini sağlayın ve adlarını makalenin en üstünde imzalayın: "Kanıt ________."