ESL Öğrencilerine Mevcut Sürekli Nasıl Öğretilir

Feragatname: Bu makale temel olarak mevcut sürekli bir ders planlayan öğretmenler için tasarlanmıştır. Formun daha kapsamlı bir açıklaması ve ayrıntılı kullanımı için lütfen Mevcut Sürekli Kullanmayı Öğrenin.

Şimdiki zamanın öğretilmesi genellikle şimdiki, geçmiş ve gelecekteki basit formlar tanıtıldıktan sonra gerçekleşir. Bununla birlikte, birçok kitap ve müfredat şimdiki süreyi geniş zaman. Bu düzen bazen kafa karıştırıcı olabilir, çünkü öğrenciler bir şey olan şeylerin inceliğini anlamakta zorluk çekebilirler. rutin (şimdiki zaman ile ifade edildiği gibi) ve konuşma anında gerçekleşen bir eylem (şimdiki zaman ile ifade edildiği gibi) sürekli).

Bu zamanı ne zaman tanıttığınız önemli değil, kullanarak mümkün olduğunca fazla bağlam sağlamak önemlidir uygun zaman ifadeleri"şu an", "şu anda", "şu anda" vb.

Giriş anında sınıfta neler olduğu hakkında konuşarak bugünü sürekli öğretmeye başlayın. Öğrenciler bu kullanımı fark ettikten sonra, şu anda gerçekleşmekte olduğunu bildiğiniz diğer şeylere genişletebilirsiniz. Bu, aşağıdakiler gibi basit gerçekleri içerebilir:

• Güneş şu anda parlıyor.
• Şu anda İngilizce öğreniyoruz.

Bir dizi farklı konu kullanarak karıştırdığınızdan emin olun:

• Şimdiki zamanı sürekli öğretiyorum.
• Eşim şu anda ofisinde çalışıyor.
• O çocuklar orada tenis oynuyorlar.
  

Çok sayıda etkinliğe sahip bir dergi veya web sayfası seçin ve öğrencilere resimlere göre sorular sorun.

• Şimdi ne yapıyorlar?
• Elinde ne tutuyor?
• Hangi sporu oynuyorlar?
  

Olumsuz formu öğretmek için, dergi veya web sayfalarını kullanarak olumsuz bir yanıt almaya odaklanan evet veya hayır soruları sorun. Öğrencilere sormadan önce birkaç örnek vermek isteyebilirsiniz.

• Tenis oynuyor mu? - Hayır, tenis oynamıyor. Golf oynuyor.
• Ayakkabı mı giyiyor? - Hayır, bot giyiyor.
• Öğle yemeği mi yiyorlar?
• Araba kullanıyor mu?
  

Öğrenciler birkaç tur soru sorduktan sonra, dergi veya diğer resimleri sınıflara dağıtın ve öğrencilerden şu anda neler olduğu konusunda birbirlerini ızgara yapmalarını isteyin.

Şu anda sürekliliğin şu anda olanları ifade etmek için kullanıldığını göstermek için mevcut bir sürekli zaman çizelgesini kullanın. Sınıf seviyesi ile kendinizi rahat hissediyorsanız, mevcut sürekliliğin kullanılabileceği fikrini ortaya koyun sadece şu anda değil, daha geniş hediye çevresinde (yarın, Pazar, vb.). Bu noktada, "olmak" için olan sürekli yardımcı fiili diğerleriyle karşılaştırmak iyi bir fikirdir. Yardımcı fiiller"ing" kelimesinin, sürekli sunmak biçim (konu + be (am, is, are) + fiil (ing)).

Dergilerdeki fotoğraflarda neler olup bittiğini açıklamak veya diyalogla çalışmak gibi anlama etkinlikleri öğrencilerin sürekli mevcut anlayışlarını sağlamlaştırmasına yardımcı olacaktır. Ek olarak, sürekli çalışma sayfaları sunmak formun uygun zaman ifadeleriyle bağlanmasına yardımcı olur ve şimdiki zaman ile şimdiki zamana zıtlık gösteren sınavları gözden geçirmek de çok yardımcı olabilir.

İyi bir fikir karşılaştır ve kıyas et öğrenciler farkı anladıktan sonra şimdiki zaman şimdiki basit formla devam eder. Ayrıca, mevcut sürekliliği iş yerinde mevcut projeleri tartışma veya konuşma gibi başka amaçlarla kullanmak gelecekteki planlı toplantılar hakkında öğrencilerin mevcut sürekli diğer kullanımları aşina yardımcı olacaktır form.

Mevcut sürekli ile en büyük zorluk, rutin bir eylem (geniş zaman) ve şu anda gerçekleşen bir etkinlik. Öğrencilerin, sürekli öğrendikten sonra günlük alışkanlıklar hakkında konuşmak için şimdiki süreyi kullanmaları oldukça yaygındır. Bu nedenle, iki formu erkenden karşılaştırmak öğrencilerin farklılıkları anlamasına ve potansiyelden kaçınmasına yardımcı olacaktır. hatalar. Mevcut sürekli ifade etmek için kullanımı gelecekteki planlanmış etkinlikler orta seviye sınıflar için en iyisidir. Son olarak, öğrenciler bunu anlamakta da zorluk çekebilirler. durağan fiiller sürekli formlarla kullanılamaz.

1. Sınıfı selamlayın ve şu anda sınıfta neler olduğu hakkında konuşun. Cümlelerinizi "şu an" ve "şimdi" gibi uygun zaman ifadeleriyle doldurduğunuzdan emin olun.
2. Öğrencilere formu kullanmaya başlamalarına yardımcı olmak için şu anda ne yaptıklarını sorun. Derste bu noktada, dilbilgisine dalmayarak işleri basit tutun. Öğrencilerin rahat bir konuşma biçiminde doğru cevapları vermelerini sağlamaya çalışın.
3. Bir dergi kullanın veya çevrimiçi resimler bulun ve resimde neler olduğunu tartışın.
4. İnsanların fotoğraflarda ne yaptığını tartışırken, "siz" ve "biz" ile soru sorarak farklılaşmaya başlayın.
5. Bu tartışmanın sonunda, beyaz tahtaya birkaç örnek cümle yazın. Farklı konular kullandığınızdan emin olun ve öğrencilerden her cümle veya soru arasındaki farkları belirlemelerini isteyin.
6. Yardım fiilinin "olması" nın değiştiğine dikkat edin, ancak ana fiilin (oynama, yemek yeme, izleme vb.) Aynı kaldığını unutmayın.
7. Değişen sorularla şimdiki sürekliliği şimdiki zamanla karşılaştırmaya başlayın. Örneğin: Arkadaşın şu anda ne yapıyor? ve Arkadaşın nerede yaşıyor?
8. İki form arasındaki farklar hakkında öğrenci girdisi alın. Öğrencilerin gerektiği gibi anlamalarına yardımcı olun. Zaman ifadesindeki farklılıkları belirttiğinizden ve iki form arasında kullandığınızdan emin olun.
9. Öğrencilerden beşi şimdiki zamanla ve beşi şimdiki zamanla birlikte olmak üzere 10 soru yazmalarını isteyin. Odanın etrafında hareket ederek öğrencilere herhangi bir zorlukla yardımcı olun.
10. Öğrencilere 10 soruyu kullanarak birbirleriyle röportaj yapmalarını sağlayın.
11. Ödev için, öğrencilerden bir arkadaşının veya aile üyesinin her gün ne yaptığını ve şu anda ne yaptığını tezat eden kısa bir paragraf yazmalarını isteyin. Tahtada birkaç cümle modelleyin, böylece öğrenciler ödev ödevlerini açıkça anlar.