Çocuk Davranışlarını Biçimlendirmek için Şekillendirme Kullanımı

Şekillendirme (ardışık yaklaşım olarak da bilinir), bir öğretmenin hedef beceri kazanımını başarılı bir şekilde geliştirdiği için bir çocuğu ödüllendirmeyi içeren bir öğretim tekniğidir.

Şekillendirme öğretmede önemli bir süreç olarak kabul edilir, çünkü davranış ilk gerçekleşmedikçe ödüllendirilemez. Şekillendirme, çocukları uygun karmaşık davranış yönünde yönlendirmek ve ardından birbirini takip eden her adımı tamamlarken onları ödüllendirmek için tasarlanmıştır.

İlk olarak, bir öğretmenin öğrencinin belirli bir beceri etrafındaki güçlü ve zayıf yönlerini tanımlaması ve daha sonra bu yeteneği çocuğu bu hedefe doğru yönlendiren bir dizi adıma ayırması gerekir. Hedeflenen beceri bir kalemle yazabiliyorsa, çocuk kalem tutmakta zorluk çekebilir. Uygun bir yardımcı adım adım strateji, öğretmenin elini çocuğun eline koyması ve çocuğa doğru olduğunu göstermesi ile başlayabilir. kalem kavramak. Çocuk bu adımı attığında, ödüllendirilir ve bir sonraki adım atılır.

Yazmayla ilgilenmeyen, ancak boyamaktan hoşlanan başka bir öğrenci için ilk adım, öğrenciye bir boya fırçası sağlamak ve bir mektubun resmini ödüllendirmek olabilir. Her durumda, bir çocuğa istediğiniz davranışın topografyası hakkında yardımcı olursunuz, böylece çocuk büyüdükçe ve geliştikçe bu davranışı güçlendirebilirsiniz.

Şekillendirme, bir öğretmenin bir görev Analizi Davranışı şekillendirmek veya nihai beceri hedefine ulaşmak için bir yol haritası oluşturmak amacıyla Bu durumda, öğretmenin sınıfta para profesyonelleri için şekillendirme protokolünü modellemesi de önemlidir. (öğretmenin yardımcıları) böylece hangi yaklaşımların başarılı olduğunu ve hangi yaklaşımların temizlenmesi gerektiğini ve retaught. Bu, özenli ve yavaş bir süreç gibi görünse de, adım ve ödül süreci, davranışı öğrencinin hafızasına derinlemesine yerleştirir, böylece tekrarlaması muhtemeldir.

Şekillendirme, B.F. Skinner tarafından kurulan ve davranışlar ile bunların güçlendirilmesi arasındaki ilişkiye dayanan bir psikoloji alanı olan davranışçılıktan kaynaklanan bir tekniktir. Skinner, davranışların belirli tercih edilen ürünler veya yiyeceklerle güçlendirilmesi gerektiğine inanıyordu, ancak övgü gibi sosyal güçlendirme ile de eşleştirilebileceğine inanıyordu.

Davranışçılık ve davranış kuramları, uygulamalı davranış analizi (ABA), otistik spektrumda bir yere düşen çocuklarla başarıyla kullanılır. Sıklıkla "mekanik" olarak kabul edilmesine rağmen, ABA'nın terapist, öğretmen veya ebeveynin davranışın "ahlaki" bir yönüne odaklanmak yerine, özgül davranışa karşı tarafsız bir bakış ("Robert'ın bilmesi gereken yanlış!").

Şekillendirme, otistik çocuklarla öğretim teknikleri ile sınırlı değildir. Skinner, hayvanlara görevleri yerine getirmeyi öğretmek için kullandı ve pazarlama uzmanları, bir müşterinin alışveriş davranışlarında tercihler oluşturmak için şekillendirme kullandılar.

• Maria, Angelica'ın kaşığı elini uzatmasına yardım ederek, Angelica'nın bağımsız olarak beslenmeyi öğrenmesine yardımcı olmak için şekillendirmeyi kullandı. - Angelica sonunda kaşıkını alıp kasesinden yemek yiyene kadar Angelica'nın bileğine dokunmak bağımsız.
• Robert'a tuvaleti idrar yapmak için bağımsız olarak kullanmasını öğretirken, annesi Susan, pantolonunu yukarı çekmekte zorlandığını gördü. Pantolonunu dizlerine kadar çekebilme yeteneğini öven ve pekiştirerek görev analizindeki bu adımı şekillendirmeye karar verdi, elastik bel adımını bitirmek için ve sonra Robert "pantolon yukarı çekme" adım tamamlamak için el kullanarak el yardımcı olur.
• Skinner'ın yürüttüğü bir şekillendirme deneyi, kendisi ve ortaklarının bir güvercini kaseye öğretmeye karar verdikleri zamandı. Hedef, kuşun, gagasının yana doğru hareketiyle topu kaydırarak, kuşun ahşap bir topu minyatür bir sokaktan bir dizi oyuncak pimine göndermesini sağlamaktı. Araştırmacılar ilk önce akıllarındaymış gibi görünen herhangi bir tokatlamayı güçlendirdiler, sonra istediklerine yaklaşanları tokatladılar ve birkaç dakika içinde başarılı oldular.
• Modern pazarlamacıların şekillendirmeyi kullanmasının bir yolu, bir ürünün ücretsiz bir örneğini sağlamak ve satın alma fiyatında büyük indirim için bir kupon dahil etmektir. İlk satın alma işleminde, tüketici artık teşviklere ihtiyaç duymadan ve istenen davranışı belirleyene kadar, daha küçük bir indirim için kupon bulurdu.

Koegel, Robert L. "Otistik Çocuklarda Genelleştirilmiş Davranış Değişikliğinin Kullanımında Öğretmenlerin Değerlendirilmesi ve Eğitimi," Dennis C. Russo, Arnold Rincover, Uygulamalı Davranış Analizi Dergisi, Wiley Online Kütüphanesi, 1977.

Peterson, Gail B. "Büyük Bir Aydınlanma Günü: B. F. Skinner'ın Şekillendirme Keşfi. "Davranışın Deneysel Analizi Dergisi, 10.1901 / jeab.2004.82-317, Ulusal Biyoteknoloji Bilgi Merkezi, ABD Ulusal Tıp Kütüphanesi, Kasım 2004, Bethesda, MD.

Rothschild, Michael L. "Davranışçı Öğrenme Teorisi: Pazarlama ve Promosyonlarla İlişkisi." Pazarlama Dergisi, William C. Gaidis, Cilt no. 2, Sage Publications, Inc., JSTOR, Bahar 1981.